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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学教基本功大赛心得体会 　　****年4月18日下午，我有幸参与了在我旗举办的市级学校数学老师课堂教学基本功大赛的观摩学习活动。此次学习不仅让我体味到了各旗县出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。　　这次竞赛活动中，安排了学校阶段一贯六班级各段的课程，一共有21位做课老师，活动安摒除了课堂教学以外还有3分钟演讲，5分钟粉笔字，以及做课老师对于课堂设计等方面的答辩等几个环节。充分且全面展示了老师各方面的深厚的基本功状况。下面就自己参与这次活好听的两节课以及当天做课的几位老师其他方面的基本功展示之后一点想法，谈谈自己的感受。　　一、听石老师上的《鸽巢问题》这一课后，有以下的想法：　　1、能联系同学的生活，尊敬同学原有的基础知识。　　石老师从让同学在自己手中动手抽出扑克的游戏引入新课，创设合理的疑问，让同学感受数学的神秘，从而带着剧烈的求知欲去探究本课新知，然后激起同学学习数学的爱好，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。　　2、动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。　　石老师在教学新知时，又利用小组合作的方式，让同学以摆一摆，写一写，说一说等方式合作探究，最末让同学汇报想法，然后归纳最终结论，整个过程充分表达了同学是教学的主体，是学习主人，老师是参加者、引导者、合的理念。同时也激发了同学的学习爱好。在同学探究深入浅出，使同学也很简单地掌控了解决这一类问题方法策略。这可从同学的反馈中得到了很好的表达。　　与此同时石老师给同学充分的从事数学活动的时间和空间，使同学能在自主探究，亲身实践，合作沟通的氛围中，解除困惑，更清晰地明确自己的思想，并有机会共享自己和他人的想法，在亲身体验和探究中认识数学。　　二、是**区的邢老师的图形的运动　　给我印象最深的是在邢老师教学《图形的运动》中，几乎整堂课都始终让同学围围着本课的重点——旋转三要素，进行活动与探究，而不急于给出它们，让同学从自身进行学习活动与合作探究中去感悟出描述图形旋转运动需要说出旋转中心，旋转方向与旋转角度。这样就很好的降低了同学对于这几个词的理解与接受难度，既突出了重点，又解决了难点，奇妙的设计渗透出老师深厚的教学基本功。　　还有她和同学沟通互动起来感情色调都是格外浓的，很能让同学放松下来，潜心思索，勇于探究。听起来就犹如听人谈天一般。邢老师的课件并不华丽，但是对于本课重点的表达却非常明显。基本的素材全是生活中的实际。起到了很好的启发与引导的作用，为同学接下来的探究活动做好铺垫。　　在这次活动中，两位老师的赞扬和鼓舞不断。如“你的想法真特别”“你真聪慧”“你表达的真完整”“你的回答很有价值”等等。这些看似不足挂齿的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。尤其是参赛老师特别关注小组合作的实效性，没有把小组合作这一环节流于形式。而且老师的数学语言也规范到位，这也是数学老师应当具备的素养之一。　　在本次活动中，通过观摩参赛老师演讲、粉笔字书写以及答辩等方面的基本功，使我深深体会到自己在这些方面基本素养的不足与差距，在以后课余时间除了备课，还需重视加强自身基本素养的提高。　　活动虽然很短暂，但对于我们的影响应当是深远的，以每一位老师的基本素养展示中为标准，努力提高自身素养，细细品尝反思每堂课中的闪光的亮点供自己参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别。通过听课学习，使我认识到教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看作是通过积极的活动参加建立自己的理解的过程，因此，在以后的教学中我将从这一思路出发，在自己的课堂教学中表达探究、合作和对话的建构主义学习理念。学习是一种享受，反思那么是进步的最好方法。让我也在自己的教学中渐渐的尝试吧！