《小数初步认识》教学设计和教学反思.docVIP

集体备课表 年级 三 科目 数学 出席人员 三年级数学教师 记录员 教学内容 小数的初步认识 教学目标 （1）结合具体情境认识小数，懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。 （2）初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，会读写小数。 （3）培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系 教学重点 初步理解小数的意义，小数的读法、写法，比较小数的大小，学会简单的小数加、减。 教学难点 理解小数的意义。 教学准备 教师 多媒体课件一套。 学生 教学时间 1课时 教学设计 学生学习活动设计 一、创设情境，在比较说理中知道小数的特点、小数的读法，初步理解以元为单位小数的实际意义。 多媒体显示下列品牌钢笔的价格。 派克 英雄 关勒铭 120元 85．30元 42元 永生 金光 12．58元 6．80元 谈话：星期天，小林来到超市文具柜一角，想从下面五种品牌的钢笔中选购一支低档的钢笔，他可能会选择哪种品牌的？你是怎么想的？ 结合学生的说理过程，达到以下目标： 1、揭示学习内容。 象英雄、永生 、金光价格不是整元的 ，可用小数表示 ，从而揭示课题——今天学习有关小数的初步知识。 2、揭示小数的特点。 小数都有一个共同特