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《记一次拔河比赛》作文教学案例 《记一次拔河比赛》作文教学案例 教学目的: 1.组织学生走进生活，观察生活，点燃学习激情，培养写作兴趣。 2、培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次亲身经历的活动写完整、具体。运用场面描写，烘托气氛，抒发真实的感情。 教学难点: 把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发真实的感情。 教学过程: 一、 谈话导入，激发写作兴趣 师:同学们，上周星期二和星期三下午，我们学校举行了六年级男生、女生的拔河比赛。比赛进行得很激烈，相信大家一定会记忆犹新 ，那今天我们就来写一写我们举行的拔河比赛——《记一次拔河比赛》(板书“拔河”) 二、引导回忆，理清事情的六要素。现在请你们仔细地回忆拔河比赛那天的情形 1、同桌互相说说，说的时候注意听，听后可以互相补充。 师:我们今天要写的文章是一篇记事的文章，记述一件事情往往要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素来写(板书“时间、地点、人物、起因、经过、结果”)请你们试着写出这六个要素(给学生充分的时间回忆) 2、同学交流，老师巡视指导。(重点指导学生要把六个要素说清楚。) 3、老师点名让同学在全班交流。 时间:星期二或星期三下午第三节课 地点:学校操场 人物:六年级同学 起因:学校组织六年级男、女声生举行拔河比赛 经过:通过三轮紧张的比赛。 结果:男生组:六(1)班得了第一名。女生组:六(4)班得了第一名， 请学生根据回忆，用一句话把活动说清楚。 星期二下午第三节课，定安一小举行六年级男女生拔河比赛。通过抽签淘汰，三轮紧张的比赛，六(1)班男生获得了年级第一名。 过渡:这是不是就写成了一篇作文呀,不，这只是一个框架，下面我们还要下功夫让它变得更详细更具体。 三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来 1、老师:比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后，哪部分应该详写, 学生:比赛中要详细写，比赛前和比赛后要略写。(也就是略写赛前准备、入场、结果、领奖等)。 2、老师:比赛部分是重点，要讲详细。至于怎么把这部分讲详细，可以写场上的选手，也可以写场下的啦啦队，还要注意对场面进行描写，来烘托比赛的气氛。先回味一下比赛的场面吧。课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们在做什么、想什么、有什么表情等。 严阵以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜利在望、一丝不苟、重在参与、友谊第一、比赛第二。(比赛比的不单单是名次，更重要的是比精神和态度。结果如何并不重要，重要的是过程。所以说重在参与。不必过于在意第一还是第二名。你们看刚才还是对手，比赛一结束，双方的手就握在了一起，老师们在用行动告诉大家，赛场上一定要发扬风格。那就友谊第一，比赛第二) 下面我们就来进行片断练习，以“在同学们的急切盼望下，我们六(1)班和六(4)的拔河比赛开始了。”为开头，写一段话，描述比赛的场面。 拔河比赛一般实行三局两胜制，教师加以解释。(板书“三局两胜”)请抓住最精彩的一局比赛来写。 我们在写作时一定要注意以下几点:文章条理要清楚，真情实感写深刻，人物描写要突出，场面描写不能少。 大家可以用上好词库中的词语 注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生动。重点写1-2名同学的动作、表情和神态，突出参赛者的拼搏精神，再写观众的喝彩，加油。(点面结合) 3、提问反馈练习情况。并作重点讲评。 请同学将自己的作品念给大家听。对，不错。好在哪里，不足之处在哪。(修辞手法、独特的视角??) 4、再加上一些常用的开头和结尾，特别是你的感受，也就是要点明文章的中心意思。这样，我们的习作就完成了。课件出示经典开头和结尾。 四、小结:今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时候要注意按(一定的顺序)，写的时候要交代事情的(六要素)，经过要(有详有略)，可以对(场面)进行描写，还可以采用(点面结合)的方法描写人物，最后要把活动的(感受)写下来。 五、作业:把写好的作文工整地抄在作文本上。 六、板书设计 拔 河 时间、地点、人物、起因、经过、结果 开头 比赛前(略) 比赛中(详) 动作、语言、神态、心理和场面描写 比赛后(略) 结尾(感想、中心) 【附学生作文】 记一次拔河比赛 定安一小 六,1,班 王康权 今天～是个激动人心的日子～我们学校举行六年级组男生拔河比赛。每班各 选12名同学参赛～我也是其中一名。 下午第三节课～我怀着无比激动的心情来到操场上～心里充满了期待。只见跑道上画着两条白色的平行线～中间放着一根又粗又长的绳子。 比赛快开始了～各班的运动员在做着各种准备运动。老师们先抽签决定比赛的顺序。结果是我们六,1,班对战六,4,班。我们上场了～按老师的安排～