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自我反省视角对不同特质焦虑水平高中生焦虑情绪影响 摘 要 目的：本实验探究人口统计学性别和年龄是否会对高中生回忆焦虑事件所产生的焦虑情绪强度及变化造成影响，探究自我抽离、自我沉浸两种反省视角分别对国内高中生回忆焦虑事件时焦虑情绪的影响，探究自我反省视角与特质焦虑人格倾向间的相互影响，为促进国内高中生心理健康水平寻求新思路。 方法：用中文版《状态-特质焦虑量表》的特质焦虑量表（T-AI）对福州市第十五中学的500名高中生施测，在有效问卷中按高低分排序，筛选取排名前后各45人，分别为高特质焦虑组和低特质焦虑组，此90人为实验被试。采用两因素被试间实验设计，自我反省视角（自我沉浸视角，自我抽离视角