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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【优】中班教案10篇 中班教案 篇1 　　教学目标分析  　　1、 认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。  　　2、 技能目标：通过幼儿自主探究学习，培育他们观测、思维、运算技能。  　　3、 情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的爱好以及大胆表现、积极沟通的良好习惯。  　　4、 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。  　　5、 积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。  　　教学要点  　　1、教学重点：本课重点是依据6的组成进行加法运算。  　　2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。  　　教法  　　采纳尝试发觉、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个详细的学习任务而开展课堂教学。  　　学法  　　以引导幼儿自主探究学习，培育幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。  　　根据心理学常识，幼儿对学习内容产生爱好，就能自觉地摒除内外主客观因素的干扰，集中留意力积极主动地投入学习，把学习当成开心的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小伙伴，我们已经学了  　　许多加减法了，今日老师要来考考你们，看谁最能干，〔点出复习题〕最先做出老师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，爱好一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。  　　在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探究得数是6的加法。这是引导幼儿观测动物图片，发觉数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿抚弄小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的援助通过组成计算得数；最末径直出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。 本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知详细事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。  　　本课通过图片和实物的观测和操作，来感知得数是6的加法；然后通过数的组成来理解得数是6的加法；最末通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习胜利的喜悦。  　　教学反思：  　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。 中班教案 篇2 　　活动设计  　　《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简约事物或过程，进展语言表达技能和思维技能”，活动课《布布脱险》，就是通过图片和音乐的烘托，使孩子们感受到故事中的情节。使幼儿能大胆地猜想、讲解并描述，想出多种救小青蛙的方法。进展幼儿发散思维，并懂得做事要动脑筋想方法，克服困难，更要相亲相爱，相互援助。  　　活动目标  　　1、借助图片和音乐，大胆想象。  　　2、尝试用语言把自己的想法表达出来。  　　3、初步了解故事的内涵，能动脑筋想方法。  　　活动预备  　　1、故事ppt;背景音乐。  　　2、布一块，沙包一个。  　　活动过程  　　一、导入活动，激发幼儿爱好。  　　师：今日我们这里来了一位小客人，他有一个好听的名字叫布布，前几天在布布身上发生了一件事情，你们猜猜会是什么呢?  　　师：刚才小伙伴猜了这么多，让我们一起看看布布究竟发生了什么事情!  　　二、看画面、听音乐、猜想故事内容。  　　(图一)  　　1、小伙伴们你们看，布布在什么地方?它怎么了?  　　2、除了布布还有谁?它们在干什么?说了什么?  　　师：接下来又怎么样了呢?我们继续往下看。  　　(图二)小兔子拿来了什么?它们要做什么?  　　师：刚才有的小伙伴说去…有的`小伙伴说去……现在，我知道你们拿到气球以后会做什么了。那小伙伴究竟有没有猜到小兔子要做什的事呢?我们来看看。  　　(图三)  　　1、小兔子拿到气球去干什么啦?为什么把气球给它?  　　2、一般的气球可以飞上天吗?小兔子拿来的是什么气球阿?  　　3、你们想想小青蛙布布拿到氢气球后会怎么样呢?  　　(图四)  　　1、小兔子看到布布飞起来，它们是什么样的表情?为什么会这样?  　　2、假如你是小兔子，你会怎么办呢?  　　(图五)