五年级语文“精彩极了”和“糟糕透了”.docxVIP

五年级语文“精彩极了”和“糟糕透了” 教学目的： 　　1.正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。2.有感情地朗读课文。教学重点难点：正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。教学方法：探究学习法教学过程： 一、谈话导入新课:同学们,你最近得到过什么表扬吗?你的心情怎样?你最近受到过什么批判吗?你的心情怎样？假如你做同一件事既得到了表扬又受到了批判，你的心情确定会冗杂，接受不了，是不是？让我们走进《精彩极了和糟糕透了》这一课，去体会的心情，去感悟的熟识。二、学习课文“童年故事”。1.选择自己宠爱的读书方式，学习第一至14自然段，边读边想这部分课文讲的是一件什么事？2、找出描写“我”得到表扬后的表现的语句用﹏画出来，再读一读.找出描写“我”受到批判后的表现的语句用—画出来，再读一读.　　3、沟通。把自己找到的语句读给同学听一听，再谈出自己的体会。　　〔1〕“我既大方又得意洋洋，点头告知她诗的确是我写的。”“大方”该用什么语气读？“得意洋洋”该用什么语气？谁来试一试？　〔2〕“我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。” 指导同学读出“迫不及待”的语气。〔3〕“整个下午我都怀着一种傲慢感等待父亲回来……还用彩色笔在它的四周上了一圈花边。”　　 指导同学读出傲慢感。　　〔4〕“我的眼睛潮湿了，头也沉重得抬不起来。”指导同学读出难过的语气〔5〕“我再也受