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五年级下册语文1—5单元教材分析 一、教材总体分析 五班级下册秉承了前几册：“培育爱好，文化积累，学会学习，整体推动”的特点。从选编课文，设计活动，支配练习等方面拓宽并深化了学习内容。新教材给我只有一个感觉—很好。  如今我先总体介绍一下新教材的编排特点：  1、主题单元很好。  每个单元是以一个核心词语组建的文化单元，围绕“主题”创设的一个学习周期。每个单元一般有两三篇主体课文和一个“语文天地”。围绕主体选编了各种体裁的作品。  如，第一单元“龙”。《龙的传人》说明文，《大人们这样说》散文诗，《叶公好龙》文言文形式的寓言故事，《乐山龙舟会》是叙事文。这些课文类型不同，题材不同，完成的年月也不同，但它们都和本单元主题“龙”这个核心词有关。再看《语文天地》中设计的语文活动；积累有关“龙”的成语，观赏“龙”的书法，搜集“ 龙”的地名，特产名等。这样就构成了主题单元。教学时，只要抓住单元核心词“龙”这个线，精讲一片主体课文，其它课文完全可以放手让同学自学，充分表达同学“自主、探究”的学习方法。  2、文化含量比较大.  每个单元是一种综合性的语文学习。除了听、说、读、写等语文基本活动之外，还要进行观看、调查、访问和搜集查阅资料等，是语文教学能向课外延长；向同学的生活和社会延长；还由于这些学习方式让同学形成语文学习的爱好、看法、策略、方法等。培育了同学语文综合素养，挖掘了同