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五年级下册语文第三单元集体备课  第三单元 10 杨氏之子 教学目标  1、流畅地朗读课文，参考课文下面的解释，理解每个句子的意思。  2、理解课文，体会杨氏之子的机灵聪慧和他的回答的奇异之处。  3、熟识3个生字，背诵课文。   教学过程 第一课时 一、出示课题，感受文言  1、出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？  “杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。  说明：“之”是助词，相当于“的”。  2、读读课题，这个课题的语言有什么特殊的地方？  同学可能回答：不太好懂；像古诗的语言……  老师小结：这是古代汉语，也叫文言文。 3、大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语毕竟有什么差异，有什么不同。4、自由的说说你感受到的差异和不同。同学可能的回答：很难读通顺；有些字没见过，不好认；意思不懂；句子很短……依据同学的回答随机进行教学：〔1〕学习生字“惠、曰、禽”，认读多音字“为〔wèi〕”、“应〔yìng〕”。〔2〕结合课文中的有关字词，讲解一些简洁的文言文和现代汉语比较的学问，比方：有些古汉字在现代汉语中不常用；文言文中多是单音节词等。二、熟读课文，理解意思1、大声反复朗读课文，把课文读通顺。随机检测同学读课文的状况。2、边默读课文，边看解释，说说每一个句子的意思。老师要留意指导有困难的同学，了解同学的困难所在