教育公平视角下内蒙古中东部偏远农牧区学前教育的调查研究的中期报告.docxVIP

教育公平视角下内蒙古中东部偏远农牧区学前教育的调查研究的中期报告 本研究的目的是对内蒙古中东部偏远农牧区学前教育的现状进行了调查，并从教育公平的角度出发，梳理了教育资源分配与利用的情况。本报告为研究的中期报告，以下为本期研究的主要发现： 一、调研范围 本期研究的调查范围为内蒙古中东部偏远农牧区，包括锡林郭勒盟、兴安盟、赤峰市、通辽市、乌兰察布市以及巴彦淖尔市。 二、学前教育发展状况 1、学前教育普及率不高。根据调查数据显示，在偏远农牧区，3-6岁儿童的学前教育普及率不高，仅为25%左右。其中，城市地区的学前教育覆盖率为55%，而农村地区仅为15%。另外，由于交通不便等原因，偏远地区的幼儿园数量普遍较少，而学前教育资源的不足也是制约学前教育发展的主要瓶颈之一。 2、学前教育教师素质较低。调查数据显示，偏远农村地区的学前教育教师普遍存在着素质不高的问题。其中，大学本科及以上学历的学前教育教师占比不足10%。此外，教师的文化程度和教育理念等也存在很大差异。同时，教师的培训和专业发展机会也相对较少。 3、学前教育经费投入不足。由于学前教育的经费来自各级政府以及家长的自费，导致在偏远农村地区学前教育的经费相对较少，很难得到足够的资金支持。因此，这也成为制约学前教育发展的一个因素。 三、教育资源分配与利用情况 1、教育资源配置不均衡。根据调查数据显示，偏远农牧区内的教育资源配置不均衡。教育资源