教学反思周记反思中的成长优秀集锦.pdf

教学反思周记_反思中的成长优秀集锦 教学反思篇一 1.学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不用心参与， 缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课 时跟不上教师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时 间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载 体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语 学习缺乏主动性。 3.部分学生在复习时缺乏系统的安排和科学计划，或者学习和复习没 有个性化特点，导致学习效果不明显。 针对以上问题，我能够从以下几个方面进行提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提 高潜力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重 要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响 课堂气氛，记得一位优秀的教师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费超 多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然 辛苦，但事实证明是值得的。 二、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如 做到： (一)精讲多练。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。 在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后 给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不一样层次的作业让不 一样层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握 知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本， 在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本 上，以便于平时有重点地去记忆和理解。个性使学习好的学生做的十分好。 (三)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，以充分调动学 生的学习用心性和自觉性。 四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教 师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、 检查、分析、比较、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而到达到提高 学生自学潜力，提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。 教学反思篇二 这是我们曲阳线上实习的第二周，经过第一周的磨砺，第二周我们大 部分已经对这种教学熟悉了。在第一次线上模拟教学的时候，我是讲的高 一化学第一单元第一课时 《元素周期表》里面的内容，其实是45分钟的 课时，但是我讲完之后就用了不到30分钟，因为这是第一次线上模拟授 课，没有学生来给我们卡时间，也没有学生来告诉我们这不会再讲讲，以 前在线上授课的时候每次一个课时都能讲50分钟。下了播之后我就开始 反思自己，是不是自己语速太快了应该如何在没有学生的时候该如何独自 完成45分钟的课时。 在我第二次讲课之前，听了在我之前的小伙伴讲课，观摩别人是如何 在没有学生的情况下，独自达到45分钟的课时。我看到他们的讲课速度 都不太快，讲的很细致，而且重复性高，也就是一个知识点来来回回的讲 授来达到让学生记住的目的。我接着询问了我同专业的同学们，他们告诉 我在没有学生的条件下要多重复，多做练习题，不断地让重复，让学生知 道这是一个重点，要着重记住。 在自己的总结和同学的建议下，我在正式讲课之前自己先试了一试， 很好比第一次好很多。我进行了第二次线上模拟授课《同素异形现象和同 分异构现象》的讲解，完成的很好，达到了课时的标准。 我们化学的知识就是要不断重复不断做题，这样我们才能吃透一个知 识点。 师者、仁心篇三 因为疫情，我们没能去线下实习，但是因为还在实习学校的群里，还 能看到在职老师们的活动。因为我实习的学校是高中，作为英语老师，有 早读，所以在岗老师们早上就要去盯早读，平时阅卷，说课，有的时候晚 上十点老师还在学校里，群里还有老师们讨论的声音。讨论学生们的问题， 随时帮助学生解决问题。 在线上的时候，每次说课的时候，就会说一说学生的状态。当有学生 的状态不好的时候，老师们就很着急，老师们一起讨论，想解决办法。在 他们考试的时候，感觉自己更紧张，生怕教的东西，学生们不会。老师是 真真正正将自己的心给学生的。作为实习生，这一段时间的实习，也让我 真真切切地体验到了这种感觉。帮学生解答，即使自己很累，但是学生一 问问题，自己就又像打了鸡血一样。随时准备解答。当学生因为自己的讲 解而掌握