统编版语文五上第五单元 复习课 教案.docVIP

共案设计 课题 第五单元复习课 课型 复习课 教学准备 课件 课时安排 共 1课时 目标确定的依据 1.课标分析 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 2.?默读有一定的速度,学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息. 3.?能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果. 4.?在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法.在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断 2.教材分析 本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。 3.学情分析 要用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。默读要求一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能根据需要搜集信息，扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。口语交际方面，能与人交流尊重和理解对方。 学习目标 1.复习本单元的生字、新词。 2.理解含义深刻的词语、句子、段落。 3.回顾课文，感知课文生动的语言。 4.学会摘抄，形成扎实的摘抄能力。 课时 第 1课时 学习目标 1.本单元的字词做到会读、会写、会用。 2.结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。 3.学会摘抄，形成扎实的摘抄能力。 评价任务 1.通过会认字的认读、易错字的指导，多音字、形近字区别，使学生巩固所学生字。 2.通过不同形式的朗读，加深学生对课文的理解，巩固基础知识。 3.通过对课文的理解和回顾，感知课文生动的语言。 4.学会摘抄，形成扎实的摘抄能力。 教学活动设计 一、导入 同学们，我们已经学完了第五单元所有的新课，这节课，我们来复习、检查，看看大家是不是把知识都掌握了。 二、整体回顾 1.同学们打开书，看看第五单元有哪些内容。 2.如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识?(生字词 、重点句子 、文章的主要内容、文章表达的思想感情。) 3.同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。（课件出示复习目标） 三、复习生字词语 1.课件出示本单元重点词语，学生多种形式诵读。 2.复读学生读错频率较高的词语。 指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。 3.听写词语 4.集体订正 5.课件出示本单元的词语 (1)必须掌键的词 寸草不生 摄氏度 钢铁 估计 繁雅 移食 蔬菜 煤炭 杀菌 治疗 松鼠 驯良 杏仁 玲珑 光滑 遮蔽 (2)近义词 飘浮-悬浮 密切-紫密 生存-生活 估计-估量 繁殖-繁衔 乖巧一听话 驯良一驯服 敏捷-敏锐 锐利一锋利响亮一洪亮 (3)反义词 光明一黑暗 温暖一冷 密切一疏远 生存一死亡 轻快一沉重 敏捷一迟缓 错杂一整齐 宽敞一狭窄 经实一松软 AABC 式词语:闪闪发光 类似的词语:津津有味 孜孜不倦 窃窃私语 欣欣向荣 楞栩如生 默默无闻 AABB式词语:光光溜溜 干千净净 类似的词语:清清爽爽 轻轻松松 风风火火 冷冷清清 纷纷扬扬 浩浩荡荡 同“连X带X”式词语:连蹦带跑 类似的词语，连说带笑 连吃带喝 连打带骂 连哄带骗 四、复习课文 1.采用齐读、分组读、开火车读等多种方式读本单元的课文。 2.交流回顾每篇课文的主要内容，体会文章思想感情。 复习提示:浏览课文或读读喜欢的段落，想一想，再与同学交流。 3.同桌练习背诵要求背诵的内容，指名背诵。 4.结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。 复习提示:认真读一读，联系课文内容理解。 五、佳句积累 1.反问句 这么远，箭哪能射得到呢? 这是一个反问句，可改为陈述句:这么远，箭根本射不到。这句话强调了地球与太阳的距离之远。 2.精彩句 (1)太阳离我们有一亿五千万千米远。 这句话运用了列数字的说明方法，用具体数字说明了太阳离我们很远。 (2)一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 这句话运用了作比较的说明方法，用地球和太阳相比，说明太阳的体积很大 板书设计 第五单元复习课 生字 词语 形近字 成语 佳句 课后作业 自主复习，完成《配套练习册》第五单元综合练习。 教后反思