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五年级语文《天窗》教学反思  下面是2篇关于五班级语文《天窗》教学反思的范文，内容条理清楚，是篇不错的范文，大家不妨多加参考。  五班级语文《天窗》教学反思一  首先胜利的地方我认为有以下几点：  1、这种在老师的指导下，以争辩探究的方式通过反复诵读感情自主地猎取学问和运用力气以解决问题，长此以往就能提高同学语文综合素养，这样的课堂操作过程比之于以情节分析为中心的封闭讲问型阅读教学课堂模式，无疑更留意课堂的开放性，可以这样说，是把阅读活动从老师的主宰下解放出来，还同学以主动权，而老师以对话式开放性的指导，使阅读教学布满生命的活力。  2、让同学只选择一般小内容或一个小问题进行研读，这样做同学不再未步亦趋，不折不扣地应命行事，有了充分的自主选择也有了充分自主争辩的时间和空间。选择使争辩的重点集中了，教学内容开放了，同学活动的空间扩大了，给了同学更多的自主学习的权利。  3、争辩要获得结果，是离不开争辩过程的，争辩过程往往比结果更重要，同学研读力气的提高是在具体的争辩过程中获得的，新的课程标准主动提倡自主、合作、探究的学习方式。因此在这堂课中我特殊留意研读过程开放自主学习，在课堂中增加了较多的伙伴活动的环节，即合作学习，如小组协商?、大组沟通、挑战朗读等这样有利于：1、培育同学的批判性的思维力气。由于在小组协商?中同学不管是提出自己的观点