五年级语文关羽刮骨疗毒教学设计.docxVIP

五年级语文关羽刮骨疗毒教学设计 〔第十册〕关于教学设计[教学目标]1、自主学习生字新词，借助工具书等理解“尝”“炙”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，能对比译文读懂古文，初步感知古文和今文的不同。3、感受关羽的英雄气概。[教学重点和难点]1、有感情地朗读课文，能对比译文读懂古文，初步感知古文和今文的不同。2、感受关羽的英雄气概。[教学预备] 相应课件 [教学过程]一、谈话引入，出示课题1、《三国演义》是我国古代四大名著之一，信任我们班确定有不少同学读过这本书。那你们知道书中那个温酒斩华雄，过五关斩六将的大英雄是谁吗？〔板书：关羽〕2、今日，我们就来学一篇与“关羽”有关的文言文。不过这篇课文选自的不是《三国演义》而是晋代陈寿所写的《三国志》。《三国志》是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的史书。板书课题：33、关羽刮骨疗毒〔点名读、齐读〕3、过渡：古人云“读书百遍，其义自现。”就让我们先来仔细地读读这篇文言文，留意借助解释或工具书将字音读正确，句子读通顺，并且在不理解的地方做上记号。二、初读古文，感知内容1、生自由读文。2、学习生字：镞、炙3、沟通多音字“为”、“中”、“创”的读音。4、齐读课文。〔1〕师范读。〔2〕生齐读。5、依据课文内容说说课题是什么意思吗？说明：语言教学着重于读，文言文教学更基于此。不读就显不出语言的特点，就品