教师心理调适学习反思.pdfVIP

教师的教育观、质量观、学生观、人才观，直接决定了 教师对学生的态度，而教师对学生的看法和态度不仅会影响 学生的成长，而且直接影响教师的心理健康。只有能正确对 待学生，悦纳学生，特别是悦纳后进学生的教师才能维持心 理平衡，保持积极乐观的情绪情感，健康幸福快乐地工作学 习和生活。学了这部分内容，我意识到自己的学生观有问题， 严重影响了自己的工作情绪，于是我开始进行自我剖析和自 我领悟，并且想方设法在行动上改变自己。 1、确立民主平等的师生观。 虽然在每年的总结中我都会写上 “努力创设平等民主和谐的 师生关系”这句话，可是在行动上我却一直高举“师道尊严” 的大旗 ，以一种神圣不可侵犯的姿态居高临下地站在讲台 上，从来没有真正 “蹲下来和学生说话”。比如我总是要求 学生犯了错误要虚心接受老师的批评教育，哪怕写错一个 字 ，都得请老师原谅 ，可是我自己写错字是否会请学生原谅 呢？记得有一位老师把 “战战兢兢”念成了 “战战克克” ， 一学生指出老师的错误 ，老师立刻横眉怒目 ，吓得学生一声 不敢吭。当时我还对这位老师的知识水平和胸怀表示不屑。 可是有一次讲解词语“万马奔腾”，一学生说出“万兽奔腾”， 我立即沉下脸说： “哪有这个词语！”当场毫不客气地压制 了学生的创新精神。而且我常常在不明真相的情况下 ，不问 青红皂白把学生训上一顿 ，利用