四年级上册语文第一单元教案.docxVIP

小学语文 小学语文 【教学目标】 第一单元 1 观 潮 学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12 个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15 个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4 自然段。 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。 【教学重点】 学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12 个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15 个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4 自然段。 【教学难点】 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。 【教学课时】2 课时 【教学过程设计】 一、吟诵古诗，引入情境 第一课时教学过程 同学们，宋代潘阆写的 《酒泉子.长忆观潮》中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。 课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。二、自主读文识字 自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。 小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。 课件出示会认生字，指名读。 “盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余” 字音难点：“崩”在本课读（bēng），避免读成（pēng），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。 （2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余” 易错字指导： “堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。 理解词义。 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江 比作人。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在 云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 5．朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。 三、自主默读，在读书的过程中遇到不懂的问题，学生用铅笔做批注。四、展示资料，理清顺序 同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展示交流，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？ 先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段 落层次。 第一段（第 1 自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二段（第 2 自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。第三段（第 3、4 自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第 5 自然段）潮过之后江面上的情景。五、布置作业 朗读课文。 搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。 一、复习导入。出示词语：横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 满天卷地 一、复习导入。 出示词语：横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 满天卷地 播放课件中潮来时的声音 教师：听！这是什么声音？你听到了什么？ 教师：听！这是什么声音？你听到了什么？ 二、理解课文。 二、理解课文。 学习第 1 自然段。1. 齐读第 1 自然段。 2.说说这一段说了什么意思。 2.说说这一段说了什么意思。 生：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。也是这篇文章的总起段。学习第 2 自然段。 1.自由朗读这一段。 2.思考：观潮的时间是什么时候？人们的心情是怎样的？ 生：农历八月十八是观察的日子。 2.思考：观潮的时间是什么时候？人们的心情是怎样的？ 生：农历八月十八是观察的日子。 生：观潮的人人山人海，人们昂首东王，等着，盼着。 学习第 3~5 自然段。 让学生认真默读课文 让学生认真默读课文 3~5 自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”