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傳播研究的理論傳統：層次、領域、模式 ;傳播學：領域和模式;Wood’s Mosaics;第三章：傳播模式的變遷;傳播模式一：超級線性模式;傳播模式二：高度循環性的模式;傳播研究的方法傳統：過程、方法、概念 ;今日提要：;傳播模式三：魏斯理．麥克林模式;傳播模式三：魏斯理．麥克林模式;傳播模式四：葛本納模式;Schema Theory;傳播研究的方法傳統：過程、方法、概念;大眾媒體研究：第一、二章;大眾媒體研究：第一、二章;大眾媒體研究：第一、二章;大眾媒體研究：The empirical Circle;大眾媒體研究：The empirical circle;何謂質化研究 (qualitative)？ 訪談、參與觀察、方誌法、焦點團體 文本分析：符號學分析、修辭批評、論述分析 何謂量化研究 (quantitative)？ 電話調查 內容分析：可個案研究 實驗設計 … ;媒體民調：辯論後 凱瑞超越布希【路透社／華盛頓二日電】 ;大眾媒體研究：第一、二章;今日提要：;大眾媒體研究：第一、二章;一、在臺灣，報章雜誌的讀者與電視觀眾，有沒有什麼不同？ 操作型定義：？ 比較研究？個案研究？ 變項：由系統的「屬性」中 (p. 71) 找出對研究主題而言重要的作為「變項」。 間斷變項 連續變項 指標：用以反映研究變項之特徵與 內涵的一種觀察工具。 名目尺度（nominal level/scale） 等級尺度（順序標尺）(ordinal level/scale) 等比尺度：( Ratio level/scale);大眾媒體研究：The empirical circle;感知、訊息、說服第一單元：媒介效果研究的傳統;傳播研究：從效果到過程;Shannon and Weaver 模式的威力;Shannon and Weaver 模式的威力;效果研究的傳統;第四章：感知與傳播;驗證 媒介效果萬能說 的理論;Wood: Verbal communication (Chapter 4) 有關語言與傳播的一些假設： 媒體、語言的「通道」概念 語言應是個通道、工具 傳播者的語言使用旨在讓語言發揮通道功能 傳播者應如何避免使語言無法發揮此通道功能 有關語言使用的規範建議 Alfred Korzybsky, p. 109 通用語意學 General semantics 抽象的語言 (p.112)、靜態的 有限的語言 (p. 110-111) 兩值評判 (p. 119) 三種陳述方式：報導式、推論式、判斷式 (p. 120-121) 與新聞客觀性研究：偏見影響品質 第四、五章：???受雙方分別如何影響訊息的正確傳遞;感知、訊息、宣傳、說服第四~七章;今日提要：;效果研究的傳統;宣傳效果與認知協調;宣傳效果與認知協調（第六章）;認知協調與態度研究;認知協調與態度研究 （第七章）;認知協調與態度研究 （第七章）;認知失諧論(p. 173) Theory of Cognitive Dissonance;認知協調與態度研究;感知、訊息、說服第一單元：媒介效果研究的傳統;今日提要：;Shannon and Weaver 模式的威力;效果研究的傳統;第四章：感知與傳播;驗證 媒介效果萬能說 的理論;Wood: Verbal communication (Chapter 4) 有關語言與傳播的一些假設： 媒體、語言的「通道」概念 語言應是個通道、工具 傳播者的語言使用旨在讓語言發揮通道功能 傳播者應如何避免使語言無法發揮此通道功能 有關語言使用的規範建議 Alfred Korzybsky, p. 109 通用語意學 General semantics 兩值評判 (p. 119) 三種陳述方式：報導式、推論式、判斷式 (p. 120-121) 與新聞客觀性研究：偏見影響品質 第四、五章：傳受雙方分別如何影響訊息的正確傳遞;效果研究的傳統;宣傳效果與認知協調;宣傳效果與認知協調（第六章）;認知協調與態度研究;認知協調與態度研究 （第七章）;認知協調與態度研究 （第七章）;何謂態度？;認知失諧論(p. 173) Theory of Cognitive Dissonance;兩級傳播 與 創新傳佈 第九~十章;今日提要：;親身影響、二級傳播、多級傳播;親身影響、二級傳播、多級傳播;二級傳播、多級傳播;團體與傳播（第九章）;創新傳佈 Diffusion of innovation;創新傳佈 Diffusion of innovation;新聞傳佈 ;Everett Rogers 與創新傳佈;創新如何被接納？;創新如何被接納？;創新如何被接納？;創新採納者分類;議題設定與建構  Griffin, Chapter 28 Serverin/T