学前教育概论（高职）全套教学课件.pptx

;;;;;;;(一) 教育的概念;教育是有目的、有计划、有组织地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。;《 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年) 》提出了学前教育发展的政府职责, 关于政府职责的说法, 下列选项中不正确的是( ) 。 A. 制定审核幼儿园的章程 B. 建立幼儿园准入制度 C. 制定学前教育办园标准 D. 完善幼儿园收费管理办法;(二) 学前教育的概念;某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法( ) 。 A. 正确, 有利于幼儿的纪律教育 B. 正确, 有利于增强幼儿的责任感 C. 不正确, 阻碍了幼儿学习成绩的提升 D. 不正确, 未遵循幼儿身心发展的规律;学前教育泛指从出生至六七岁儿童的教育, 包括学前社会教育和学前家庭教育。学前社会教育是指由社会实施或资助, 指派专人实施或辅导的各种机构或组织开展的教育。 ;1.广义的学前教育;2.狭义的学前教育 ;学前教育作为人生开端的教育,对人的生理、心理、社会性等的发展起着全方位奠基的作用。;动物习性学的奠基人、1973 年诺贝尔生理学奖得主洛伦兹首先提出了“印刻” 这个术语。他认为, 无须强化的、在一定时期容易形成的反应称为印刻现象。印刻现象发生的时期称为发展关键期。国内外近半个世纪的研究表明, 人类出生后学习的关键期主要有以下几个。 ;;(5) 3 岁是计算能力发展的关键期。;(10) 3—8 岁是学习外国语的关键期。;(14) 小学一、 二年级是学习习惯培养的关键期。;;(一) 国外学前教育机构的产生与发展;(一) 国外学前教育机构的产生与发展;(1)为儿童医药与牙科方面服务。;;一、 学前教育机构的产生与发展;知识拓展;(二) 我国学前教育机构的产生与发展;在国民党统治时期, 中国共产党领导下的农村革命根据地、抗日民主根据地和解放区里出现了一批适应战争环境和解放区、根据地政治经济特点的各种类型的托幼组织。;3. 中华人民共和国的学前教育机构及其发展状况;2. 学前教育机构的多样化;一、 学前教育机构的产生与发展;二、 我国学前教育制度的产生与发展;;中华人民共和国成立之后, 我国的学前教育取得了骄人的成绩, 然而在“文化大革命”时期受到了重创。 “文化大革命”结束后, 为恢复和发展儿童教育,我国恢复建立了从中央到地方的各级儿童教育领导机构, 教育部制定颁发了一系列拨乱反正的文件。;二、 我国学前教育制度的产生与发展;1.孕育阶段 对于学前儿童的教育,在国外最早予以关注的是古希腊哲学家柏拉图,此后,亚里士多德、昆体良、奥古斯丁等都曾经留下精辟的见解。;2. 发展阶段 夸美纽斯是著名教育理论家和实践家, 被尊为教育学的鼻祖。1632年,夸美纽斯出版了《母育学校》一书,在人类史上首次制定了详细的6岁以下儿童教育大纲,这是他的伟大功绩之一。实际上,他也是最先研究家庭教育的教育家和思想家之一。;对世界学前教育学有较大影响的教育家还有自然主义教育家、 哲学家卢梭和瑞士教育家裴斯泰洛齐。;名人名片;名人名片;3. 成熟阶段 19 世纪,学前教育思想的发展进入新的阶段,特别是福禄培尔的学前教育思想及其1837年创办的世界第一所以幼儿园命名的学前教育机构, 使学前教育思想和实践形成了完整的教育体系。;福禄培尔的教育思想是受夸美纽斯、卢梭,特别是裴斯泰洛齐的影响。他认为,宇宙是一个统一体,其中心是“神”, 人是其中一个小的统一体。 ;(1) 教育应当适应儿童的发展。 ;名人名片;4. 改革阶段 进入20世纪以后, 随着科学、医学、心理学的发展,人们对儿童的认识有了新的发现,学前教育改革拉开了序幕,最有代表性的是蒙台梭利的学前教育思想。;4. 改革阶段 意大利教育家蒙台梭利是继福禄培尔之后对学前教育理论有重大影响的代表人物,是世界上第一位杰出的女性学前教育家。 ;名人名片;蒙台梭利经过不断探索和总结, 建立了自己独特的幼儿教育理论和方法,引起了社会广泛而强烈的反响,促进了现代幼儿教育的发展。她对世界学前教育的巨大贡献不仅在于创立了蒙台梭利教育法,而且在于她以长期的宣传和实践推动了世界学前教育的发展。 ;;关于学前教育任务, 最准确的表述是( ) 。 A. 促进幼儿智力发展 B. 促进幼儿身心快速发展 C. 促进幼儿社会性发展 D. 促进幼儿身心全面和谐发展;;1 . 促进幼儿身心和谐发展 在促进幼儿身心和谐发展的规格和要求上,《规程》做出了以下具体规定。;2. 面向幼儿家长提供科学育儿指导 学前教育机构不仅是教育机构, 也是社会服务机构,幼儿园负有为在园的幼儿的家长服务的任务,即在促进幼儿身心和谐发展的同时,幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 ;《规程》第二条规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机