高三化学教学反思及总结5篇 .pdfVIP

高三化学教学反思及总结 5 篇 关于高三化学教学反思及总结有哪些?化学是自然科学的一种， 在分子、原子层次上争辩物质的组成、性质、构造与转变规律，制造 新物质的科学。接下来是关于高三化学教学反思及总结的文章，期望 能关怀到大家! 高三化学教学反思及总结 1 第一学期马上就完毕了，一个学期以来，老师和同学一齐拼搏努 力，同学的成果是最能说明问题的，虽然每一次测试都有令人喜悦的 地方，可是步伐却不够快，终究还有不到 140 天的时间就要披挂上战 场了。我们每一位课任老师都很焦急。为了提高复习效率，让同学取 得更快的提高，我对一个学期的教学进展了反思。我认为，在以后的 教学中要做到以下几点： 一，课本是高考的根，两纲是高考的脉。 高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本学问点，本 事考察点衍生而来。高考学问表达课本资料，高考的最终落脚点是课 本，而课本，?教学大纲?和?考试大纲?是高考复习的指挥棒，是高考 命题的依据，异样是?考纲?已明确的传达出考试 目标，考试范围，命 题指导思想，题型比例，题目难易比例，和组卷原那么等重要信息。 认真争辩两纲就会把握高考的脉。了解命题趋向和要求，明确复习要 点，这必定会提高复习的针对性和复习的效率，异样是在新教材使用 后考试资料有较大转变的情景下，两纲把握更显重要。依据两纲要求， 找到各个考点在课本中的根，并落实到位，做到以课本，两纲为依托 第 1 页 融会贯穿，灵敏运用课本学问，并经过学问的实际应用上升到两纲要 求必备的本事。切不行舍本逐末，重教辅轻教材。要充分生疏到?大 纲?是依据，课本是根本，资料是补充。复习过程中，不行盲目探测 不精确 的高考信息，把精力铺张在猜题上，不 行大大超过课本而任凭拓宽和加深学问范围，也不行刻意地为某些屡 次练习而被强化的题型去增加某些规律或特殊解法。要切实做到重视 课本而不完全依靠课本，从而实现由学问立意向本事立意转变这一命 题指导思想。做到瘦身减肥，扔掉包袱，轻装上阵。 二，重视根本试验，构成技能创新。 试验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出此刻试验 题中，为此要高度重视对化学试验的复习。分析近几年来高考试验试 题，觉察均具备以下特点：素材的选取呈回来课本的态势 ;重视同学 试验和演示试验反响原理和试验原理的考察;试题考察方式表达由浅 入深，从课本到创新;试题考察重点是考察同学试验的本事(观看本事， 操作本事，分析理解本事，试验设计本事等)，消逝了开放性试题 ;; 试验仪器，装置，现象，操作，设计均在考察范围之中。针对以上特 点，应努力做到：认真复习课本试验，弄清试验原理，目的，要求， 步骤和留意事项等试验根底学问并能做到举一反三;复习试验要做试 验，不要在黑板上做试验，也不要讲试验。仅有创设试验情境，使同 学置身于做试验的情境中才能做好试验题，否那么同学可能就答不对 或答不准;培育同学试验设计本事和试验创新本事以适应开放性试题。 使同学在遇到新的试验情境时，要学会联想到已学过的试验原理和方 第 2 页 法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的试验题。在留意课本试验 复习的同时，还要科学地设置试验训练题，使同学见多识广，在应考 中冷静应答。 三，课堂精讲，课后精练，提高复习效益。 由于时间等问题，复习过程中师生往往会产生急躁心情，满堂灌， 满堂压，欲以量取胜的现象时有发生，其结果是老师讲得很辛苦，同 学听得很辛苦，很多同学听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了，但并没 有听懂其本质，其精华其精彩之处。讲得天花乱坠不犹如学学得扎扎 实实，课堂上讲解并描述要精要，精到。精要是要讲清重点，难点， 易混点，讲清学问体系，对没有命中的目标再射一箭，让学问之树在 同学心中扎根，否那么不仅仅增加同学负担，并且会影响复习进度和 课堂容量。精到，就是要讲授到位，横向到边，倾向终究，前联后展。 但讲要有尺度，太透会使同学不劳而获，造成思维惰性，引不起思维 波澜，只是风吹水面，不留痕迹。要经过讲来启迪同学思维，雏鸡仅 有啄破蛋壳才能自我站起来，不给学步的孩子送拐杖。不提倡让同学 不跳就摘到果子，要让同学跳一跳甚至跳两跳摘果子。 练习是高考复习中的一个格外重要的环节，要求同学做必需量的 题 目，以提高解题速度和稳固根底学问