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初中作文教学增量问题的思考与实践 初中作文教学是我国中小学教育中的重要一环，作文教学旨在培养学生的写作能力、语言表达能力和思维能力。当前初中作文教学中存在着一些增量问题，包括学生写作兴趣不强、语言表达能力不足、写作习惯不好等。本文将结合作者的实践经验，探讨初中作文教学增量问题的思考与实践。 一、学生写作兴趣不强 在当前移动互联网时代，学生们更倾向于通过文字输入和图像表达来进行沟通和交流，而对于传统的文字写作并不感兴趣。这导致了许多学生在作文教学中缺乏主动性和积极性，导致写作兴趣不强。为了解决这一问题，我们需要从以下几个方面入手： 1. 创设感性体验。作文教学中，可以通过引导学生进行实地考察、亲身体验，激发他们对所见所闻的情感和感悟，提高他们对写作的兴趣。 2. 引导轻松愉快的写作氛围。在课堂教学中，老师可以采用有趣的写作话题，引导学生通过轻松愉快的写作活动，让他们在轻松的氛围中享受写作的乐趣。 3. 推动作文交流分享。老师可以组织学生相互交流和互评，让他们感受到写作的成就感，增强对写作的认同感，从而提高写作的兴趣。 二、语言表达能力不足 当前社会中，一些学生在日常生活中倾向于使用口语化的表达方式，导致了他们在书面语言表达上存在着许多问题，如用词不当、语法错误等。这也影响了他们的写作能力。为了提升学生的语言表达能力，我们可以采取以下措施： 1. 多读多写。在语言表达能力方面，多读书可以帮助学生积累词汇和提高语感，多写可以帮助学生提高表达能力和写作技巧。 2. 注重语法知识的传授。在语文教学中，老师可以通过讲解语法知识、引导学生进行语法操练，提高学生的语法意识和语法能力。 3. 鼓励课外阅读。老师可以推荐一些优秀的作品给学生，鼓励他们进行课外阅读，提高他们的语言表达能力。 三、写作习惯不好 在当前社会中，许多学生习惯于使用手机、电脑等电子设备，而对于书写和写作却缺乏耐心和兴趣。这导致了许多学生在写作时存在写作时间长、写作速度慢、写作内容少等问题。针对这一问题，我们可以采取以下方法： 1. 培养写作习惯。老师可以通过制定写作计划、规定每周一次的写作练习等方式，帮助学生培养写作的习惯，提高写作效率。 2. 提倡多种写作形式。在写作教学中，可以鼓励学生进行日记、作文、小说、诗歌等不同形式的写作，让学生通过多种写作形式的练习，提高写作的多样性和创造力。