小学体育课教案123.docxVIP

（水平三）《蹲踞式起跑》课时教案设计 一、教师简介： XXX 小学教师XXX，毕业于XX 体校，现任课年级三年级。二、学情分析： 快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有 着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑 后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度，力量、 灵敏等身体素质。使学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能。根据学生接收能 力的情况而定。 本次课的教学对象是小学五年级的学生，这一阶段的学生正处于比较平稳发育期。可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基础知识。 三、教学指导思想 本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为 宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需 要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心， 通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性 四、教学目标： 1、认知目标：使 90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。 技能目标：使 85~90%的学生初步学会蹲距式起跑。 情感目标：培养学生克服困难、积极上进的优良品质。五、教学内容： 1）蹲踞式起跑 2）游戏：耐力接力六、教学组织与教法： 根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法： 1、讲解法：语言精炼、讲解适度。 ①通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣。 ②精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。 2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 ①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 ②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法 3、练习法： ①通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。 ②学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台， 掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标。 七、教学流程： 遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。 八、单元计划 教材 蹲踞式起跑 总课次 2 1、掌握蹲踞式起跑的动作。 教学目 2、发展腿部力量，提高学生的奔跑能力和反应速度。 标 3、培养学生对体育课的兴趣，不怕困难，积极进取的精神，敢于应对他人的挑战。 重点： 蹬地有力、摆臂迅速。。难点： 起跑速度快。 课次 课时教学目标 重点与难点 内容与形式 1，初步掌握蹲踞式起跑的基本动作。 重点：蹬地有力、摆臂 1，体能练习 迅速。 2，发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。 难点：起跑后迅速摆 3，培养学生对体育课的兴趣，学生不怕困难， 臂。 1 积极进取的精神。  2，蹲踞式起跑（新授） 形式：1，讲解、示范，引出口诀。 2，集体练习。 3，分组练习。 4，纠错，指导。 1，提高蹲踞式起跑的动作。 重点：脚掌蹬地、摆臂内容：1，体能练习。 迅速。 2，发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。  2，蹲踞式起跑。（复习、 3，培养学生不怕困难，积极进取的精神，敢于 2 应对他人的挑战。 难点：起跑速度快。 提高） 形式：1，集体练习。 2，复习、纠错、提高。 九、教案 教学 1、认知目标：使 90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。目标 2．技能目标：使 85~90%的学生初步学会蹲距式起跑。 3．情感目标：培养学生克服困难、积极上进的优良品质。 学习 1、蹲踞式起跑 内容 2、游戏：耐力接力 场地：篮球场 器材：跳绳 8 条、标志物 16 个 重点 1、 掌握转身起跑后的加速、控制好身体难点 2、 快速反应、身体协调、注意节奏 教学 热身运动—蹲踞式起跑—耐力接力—放松—小结顺序 顺序 时 教学目标 教学内容 教学主导 学生自主 组织队形 间 一 2＇ 思想动员： 集合快、静、齐 注 意 力 集中、精神饱 满 1、整队集合师生问好 2、检查人数、服装； 宣布本课 1、教师语言要清晰， 导入本课内容 2、精神抖 擞，语言亲 学 生 精 神饱 满 集 合快、静、齐 组织队形：四列横队X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X O 内容，提出 切 要求：迅速整齐、精神饱 安全注意 满 事项