最新人教部编版六年级语文上册第二单元《灯光》《我的战友邱少云》教学设计.docx

细节融读课（三） ——《灯光》《我的战友邱少云》教案 【教学内容】 统编教材六年级上册第二单元 【教学目标】 1.了解两篇课文的主要内容，寻找代表英雄的老物件。 2.聚焦关键段落、语句，读懂老物件背后的英雄精神。 3.尝试用点面结合的手法写牺牲场面，宣传老物件，既内化英雄精神成为学生勇敢前行的动力，也为本单元习作铺垫。 【教学重难点】 体会革命英雄的崇高精神，试用“点面结合”的方法写场面，为本单元习作铺垫。 【教学过程】 一、回顾导入，走进英雄故事 1.导入：同学们，走进第二单元，就仿佛走进了一座红色纪念馆。在这座馆里，有许多珍贵的老物件，比如枪支、石头、手榴弹，看到这些，你们想到了谁？这节课，我们继续去聆听英雄的故事——读课题。 2.回忆、交流邱少云和郝副营长的故事。 3.小结过渡：这两位英雄，最后都牺牲了，如果像狼牙山五壮士一样，今天也为这两位英雄选一些老物件陈列在纪念馆里，你们觉得，可以用什么？ 二、范学“邱少云” （一）寻找“老物件” 请同学们打开课文翻到第28页，默读课文，找到了，就圈一圈，并想想理由。开始吧！ 交流。 同学们，邱少云已经不在了，这棉衣残片就是他的象征。这棉衣残片里，有他光辉的事迹，更有他不朽的精神，究竟是怎样的精神呢？你们能读懂吗？请同学们再去课文里找一找，想一想，发现了可以再相关句子旁边批注理由。 （二）读懂“老物件” 1.精神之一：不怕牺牲、坚韧顽强 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 （1）齐读。是的，这第13段，描写了邱少云牺牲的场面。只有两句话，69个字，但每个字，都有千斤重！我们一起来读一读——哪些同学也关注了这里？谁来说一说你的想法？ （2）交流。聚焦“纹丝不动”，想象邱少云被烈火焚烧场面，交流感受。 （3）朗读。在抗美援朝的记录片里，有邱少云的这样一段资料，请看——（播放视频）这位伟大的战士，这样残酷的牺牲方式，山河为他落泪，天地都为他动容，让我们用朗读，把他永远 永远地记在心中—— 2.精神之二：严守纪律、顾全大局 学到这里，我也不禁想问，他为什么始终“纹丝不动”？纪录片里也提到，旁边就是小河，他为什么不跳进去？为什么身边的战友们也不去救他呢？（聚焦环境描写，引出课文第3段） ①交流。你从这段话里看出了什么？ 从这里，你又看到了一个怎样的邱少云？ 邱少云曾经写过一份入党申请书，里面有这样一段话，一生读。 小结：他用实际行动，践行了入党誓言！他用纹丝不动，成就了烈火中的永生。学到现在，我们不仅找到了能缅怀邱少云的合适的老物件，还渐渐读懂了这老物件的内在精神——不惧牺牲、钢铁意志、顾全大局。就让这块棉衣残片作为英雄的象征，让他的精神彪炳千秋、永放光芒！ 三、自学“郝副营长” 好，除了邱少云，还有郝副营长。接下来，请大家按照刚才的方法：先去课文里找找老物件；再深入语言文字，读懂老物件内在的精神，并完成学习单，明白了吗？好，四人小组合作探究，开始吧！出示 《灯光》学习单 革命英雄：郝副营长 老物件：_______________________________ 物件精神：____________________________________________ 文中理由：____________________________________________ _____________________________________________________ 交流： 1.老物件：书本（火柴）（电灯） 2.背后精神：不怕牺牲、关爱孩子、理想崇高 3.文中理由：①不怕牺牲：在千钧一发之际，郝副营长划着火柴，为后续部队照亮了前进的路，却暴露了自己，牺牲了。②理想崇高：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”拥有崇高的革命理想，为了下一代的幸福生活，献出自己宝贵的生命。 4.情感朗读：我在巡视的时候，也看到很多小组找了书本做郝副营长的老物件。大家都发现了，在这本书上，有一幅插图，插图里画着一盏电灯，一个孩子在电灯下专心地读书。所以，这本书里有郝副营长崇高的理想，读——“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”当部队陷入黑暗，为了战斗的胜利，为了实现他美好的理想，他点燃这本书，读——“后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。” 5.教师小结：原来，这本书里，也饱含着郝副营长不怕牺牲的精神，饱含着他对孩子们的关爱和崇高的理想！如今，他的理想已经变成了现实，我们终日在这样明亮的灯光下学习着。但我