部编版语文五年级上册第15课《小岛》精美课件.pptx

小岛五年级上册﹒人教版15* 课 前 导 入守卫边防的战士 同学们看了这几组图片，你有什么想说的吗？ 边防战士用执着和毅力保卫着祖国的安全。他们不畏高原苦寒，克服难以想象的困难，守卫领土，保卫祖国！ 边防战士，是我们既熟悉而又陌生的人。他们整日守卫在祖国的边疆，保卫着祖国，为我们的生活安宁作出了巨大的贡献! 无边无际的大海上，有一座小岛，岛上驻扎着一群可爱的战士们，他们的生活是怎样的呢？让我们一起走进课文去了解一下吧！ 走近作者陆颖墨　江苏常州人，当代军旅作家。1984年毕业于海军工程学院，1987年开始发表作品，1991年加入中国作家协会。作品曾获鲁迅文学奖、《当代》文学奖、《小说月报》百花奖等。著有《寻找我的海魂衫》《白手绢，黑飘带》《中国月亮》《海军往事》《远岛之光》《军港之夜》等。 默读课文后思考：课文讲了一件什么事？初读课文 一位将军到我国南海一个小岛视察的故事。 词语熟读海域 快艇 矛盾 筷子 炊事员 喉咙 汤勺 搅拌 舀水 yùtǐngmáo dùnkuàichuīhóu lóngsháojiǎoyǎo 多音字哼hng（哼，你听他的）hēng（哼歌）辨析：作叹词，表示“不满意或不信任”时，读hng，如，“哼，走着瞧吧”；作动词，表示“鼻子发出痛苦的声音”“轻声随口地唱”时，读hēng，如，“哼歌、哼一声”。 词语解释驻扎：（军队）在某地住下。 神秘：使人捉摸不透的；高深莫测的。 暗堡：隐蔽的碉堡。 溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。 纳闷：疑惑不解。 矛盾：具有相互排斥的性质。 沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。 凝视：聚精会神地看。 整体感知再读课文，整体感知故事内容，试着从将军的角度梳理故事的主要情节。 课文可以分为哪几个部分？每部分主要写了什么？ 第一部分（1-19）：第二部分（20-35）：第三部分（36-37）：写将军来到小岛视察，惊奇地发现战士们在寸草难生的小岛上种了许多蔬菜，于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。写晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将小白菜倒进汤里和战士们一起享用。写清晨将军离开时，向着太阳，向着绿色菜地，也向着小岛行了一个标准的军礼。 如果你就是那位上岛的将军，你要向全军战士讲述自己登上小岛后发生的故事，你会讲哪些情节呢？课文详解用小标题的形式简单概括故事情节。 发现菜地分菜同享离岛敬礼 读课文第1-2自然段，请你简单概括一下小岛的特点。 无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。在小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。环境恶劣热小 想一想，作者描写小岛环境恶劣有什么目的？从侧面反映守岛战士驻守小岛的生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，吃苦耐劳的精神。 当将军在环境恶劣的小岛发现了一片绿油油的菜地时，将军是什么反应？ 将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。愣将军的反应，说明他见到菜地时十分惊讶。神态描写 请你发挥一下想象，猜测一下将军发现菜地时，他心里会想些什么。 表现战士们热爱家乡、热爱祖国、建设海岛的情怀。战士们是怎样种菜的？菜地里的土、菜种从哪儿来的？你从中体会到了什么？①使用油布棚防晒和防盐。②从老家一口袋一口袋地背来土。③从老家带来菜种。 想一想为什么战士们要不辞辛苦在这个蔬菜很难生长的地方种菜？①吃罐头，导致战士们牙龈溃烂，嘴里起泡。②蔬菜运输困难。还没上岛，就要烂掉一大半。 将军既然定下规矩必须回军舰吃住，为什么这次要留下来吃晚饭？他是怎么想的？结合后文说一说。 他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这一带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。一心为战士着想 阅读文中将军吃饭的部分，找出描写将军神态、动作、语言的语句，说说从将军情绪的变化中你感受到了什么。 就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。 神态描写 “这是谁的主意？”将军问道。“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？”动作描写语言描写 一盘小白菜在其他地方可能并不稀奇，可是在这个寸草难生的小岛上却非常珍贵。这可是战士们克服了种种困难种出来的为数不多的小白菜，战士们常年吃不到新鲜的蔬菜，好多战士因此牙龈都溃烂了，我怎么吃得下去呢？队长真是太不像话了