六年级下册第二单元：习作写作品梗概课件（共35张PPT）.pptxVIP

六语下统编习作二——写作品梗概 1.能选择自己读过的一本书，写作品梗概。2.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。学习目标： 作品梗概 指粗略、大概、大略的内容或情节。“梗概”也是一种应用文体，常用于简单介绍电影、电视、小说的故事。 “作品梗概”就是指一个作品的大致内容或情节的介绍。 1949年10月1日，中华人民共和国开国大典在首都北京举行，主席台设在天安门城楼上，会场--天安门广场汇集了许多不同职业的人。下午三点整，中华人民共和国中央人民政府的领导们就位，秘书长林伯渠宣布典礼开始，乐队奏国歌，接着毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严、雄伟的宣告传到全国各地，全国人民欢欣鼓舞。毛主席亲自按下电钮，中国的第一面旗升起来了。随后毛主席宣读公告。宣读公告完毕，阅兵式开始，海、陆、空三军接受了检阅。阅兵式完毕时，已是傍晚，人民群众开始游行。晚上九点半，游行结束。《开国大典》梗概 ? 在爱德华王子岛上，有一对固执古怪的兄妹，马修和玛丽拉。他们住在一栋有着绿山墙的房子里，随着年事逐渐升高，准备去孤儿院领养一个男孩，可是阴差阳错，孤儿院送来了一个满头红发、一脸雀斑却又喋喋不休的女孩子安妮。? ? ?几天相处下来，马修和玛丽拉决定留下这个能说会道的小女孩，后来这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳，活泼乐观，酷爱幻想，待人真诚；她有着强烈的好奇心，时常会闯下一些无伤大雅的祸，让人不忍责难，却忍俊不禁。《绿山墙的安妮》梗概 ? ? ?她不似任何意义上的传统女孩，从此马修兄妹刻板的生活变得有趣味，安妮激情洋溢、活力四射，稍带叛逆的个性感染了身边的每个人。她聪明勤奋，很快就在学校崭露头角，并赢得了上大学的奖学金。? ? ?然而她知恩图报，当马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，她毅然放弃了去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉。 读了前面的作品梗概，你觉得作品梗概有什么特点呢？试着说一说吧。（语言准确、简洁、完整……） 讨论交流在什么情境下，我们需要去写作品梗概呢？学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。…… 当我们需要向其他人介绍一本书、一部电影或其他作品时，我们可以写作品梗概。作品梗概是一种应用文，它具有准确性、简洁性、完整性、针对性等特点。 理清书籍内容的基本框架，把握要点。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。 连贯内容合作探究阅读前面给出的教材上的习作步骤及习作要点，尝试用三个词概括写作品梗概的三个步骤。概括内容读懂内容 在五年级的时候，我们学过了如何缩写故事，写作品梗概和缩写故事一样，都要删除“细枝末节”，要保留文章“主干”，还要改一改，使留下的内容自然连贯，可是它们也有一些区别，和同桌交流交流，它们的区别在哪里呢？ 缩写： 把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，是在中心思想和主要内容不变的前提下，保留其主要情节，把长文章缩成短文章的一种写作形式。缩写要忠实于原文内容和原文体裁，缩写后的文章要有故事、有情节，不随意添加自己的看法、感想和体会。 梗概： 把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言记述下来，让读者在短时间内能够了解其精彩的内容。梗概一般只是对内容的概括，没有具体的故事情节，可以有自己的评价和体会。 我们在写梗概的时候要注意与缩写区分，不要将二者混淆，不要将写梗概变成了缩写故事。 《鲁滨逊漂流记（节选）》的精彩片段 我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑堆在一起，以备不时之需。 还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二 天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽办法还是制造不出墨水来。 《鲁滨逊漂流记》的梗概节选 等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他游到船边，用船上的桅杆、木板制成了木筏，运