妈妈睡了公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

7妈妈睡了 公开课一等奖创新教学设计 7妈妈睡了 第一课时 教学目标： 运用多种方法认识“哄、先等13个生字，读准多音字“发”， 会写本课左右结构的3个字。 能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 读课文第一自然段，联系生活感受与妈妈之间的美好感情，体会 妈妈的辛苦和劳累。 教学重点： 运用多种方法认识“哄、先等13个生字，读准多音字“发”， 会写本课左右结构的3个字。 教学难点： 运用多种方法认识“哄、先等13个生字，读准多音字“发”， 会写本课左右结构的3个字。 读课文第一自然段，联系生活感受与妈妈之间的美好感情，体会 妈妈的辛苦和劳累。 教学过程 单元导入 今天我们继续学习统编版二年级上册第三单元。上节课我们在 《一封信》中感受到露西对爸爸的思念和关爱。这节课我们继续学习 在生活中如何与亲人相处 ，感受与妈妈之间的美好感情。 初读课文，纠正字音 借助拼音读准字音，朗读全文。 读准多音字发。 借助停顿符号读好句子停顿 ：她乌黑的头发/粘在/微微渗出汗珠 的/额头上。 读准生字词语。哄人先睡着梦中闭紧 红润等会儿 呼吸头发粘在汗珠额头沙沙乏了 集中识字 加一加 ：林、梦 组词语：等、乏 形声字：哄、吸一一口字旁润、汗、沙一一三点水 找反义词先一一后紧一一松 查字典：粘 识字游戏 整体感知 读完课文，根据课文内容填空。 妈妈睡了，睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中 的妈妈好累。妈妈真该好好睡一觉。 学习第一自然段 朗读课文第一自然段，说说自已读懂了什么。2.联系生活实际， 体会“哄字的意思。3.想象着妈妈哄“我”睡觉时，温馨的画面， 朗读课文第一自然段。4.联系生活实际，理解妈妈为什么在哄我午睡 的时候先睡着，体会妈妈的辛苦和劳累。 归类指导，书写生字 按结构给生字归类独体字：哄、脸、沉上下结构：先、窗半包围 结构：闭、发 指导书写左右结构的生字根据观察小提示 ：一看结构，二看占格 ， 三看关键笔观察生字。这三个左右结构的字，都是左窄右宽。哄字的 口字旁，要写的小一些。月字旁和三点水都要写的窄一些。哄字的关 键笔是第五笔竖 ，要压在竖中线上。脸的关键笔是第十笔撇 ，这笔撇 和长横要相连。沉的关键笔是第六笔撇 ，“几的撇要穿插到左边提的 下面。 学生调整坐姿 ，自主练习书写。 课后作业 带着对妈妈的爱和关心朗读课文，把课文读给身边的人听。2. 观察家人睡觉的样子。 第二课时 教学 目标： 学写本课上下结构和半包围结构的生字。 朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。借助词语，试着讲 讲课文内容。 仿照课文，说说家人睡觉的样子。 教学重难点： 朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。借助词语，试着讲 讲课文内容。 仿照课文，说说家人睡觉的样子。 教学过程 复习导入 上节课我们通过读第一自然段知道了：妈妈在哄我睡觉的时候自 已先睡着了，还睡得那么熟，那么香。感受到了妈妈的辛苦和劳累。 这节课我们继续学习，一起去看看睡梦中妈妈的样子。 再读课文，感受睡梦中妈妈的样子 学习课文第二自然段 朗读课文，说说妈妈睡觉的样子。 理解“明亮的眼晴，弯弯的眉毛，红润的脸”词语意思，体会妈 妈的美丽。 想象着睡梦中妈妈美丽的样子，再读课文。 借助词语，试着讲讲睡梦中妈妈的样子。 总结写法，出示自学提示： 读一读，朗读课文。 二说，睡梦中的妈妈是什么样子？你是从哪儿看出来的？ 三讲，借助词语，讲讲这段内容。 根据自学提示，学习课文第三、四自然段，感受睡梦中妈妈温柔、 好累的样子。 仿说家人睡觉的样子