五下难点及易错题分析 .pdf

北师大版小学五年级下册难点及易错题分析 数与代数: 难点及易错题举例： 一、意义。 1、根据图写算式或根据算式画图 本题是在实际操作中，让学生进一步体会分数乘分数的意义，感受分数乘分 数为什么是用分子乘分子，分母乘分母的方法。数形结合时学生较难理解，先看 第一个分数四分之三，将长方形平均分成四份，取其中的三份，涂阴影，再看第 二个分数四分之一，这次是将阴影平均分成四份，取其中的一份，再涂阴影，这 样一目了然，重合的阴影部分就是这道题的结果。根据图写算式学生更加不易掌 握，关键是引导学生看图的方法，让学生知道先看哪部分，再看哪部分。 2、一根绳子截去的部分是全长的（ ），一根绳子截去了（ ）米 A. 2 ／5 B. 40% 百分数和分数的区别分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几,又 可以表示具体的量，例如一根绳子截去的部分是全长的（ ），这时可以填分数 也可以填百分数，一根绳子截去了（ ）米，这时只能填分数。所以当括号后 面有单位名称时，表示具体的量要填分数，没有单位名称表示两个数量之间的倍 比关系时，可以填分数也可以填百分数。 3、将2 米的绳子平均分成5 份,每份是( )米,其中的三份占这根绳子的( ) 。 第一个空可以从整数除法的角度去解决,要把知识学活,而且要引导学生从多 种角度思考解决问题的策略。第二个空是表示部分量与单位“1”的关系，应该 填分率。 4 、１／５是１／３的（ ），１／５的１／３是（ ），（ ）的１／５是 １／３． 请学生一定要找到这三题的等量关系是什么，这样就迎刃而解了．因为１／ ５＝１／３×（ ），所以１／５÷１／３＝３／５．因为（ ）×１／５＝ １／３，所以１／３÷１／５＝５／３ 二、计算： 计算部分的难点是简便计算（可利用乘法分配律、结合律、交换律等） 如： 3/4 × 1/2 + 1/4 ÷ 2 48 × （1/6 + 1/8） 2004 ×1/2003 3/4 ×3/5 + 3/4 ×2/5 1/4×39+3/4 ×39 3/7 ×5/9 ×27/20 易错 ：1/5 × 2/3 ÷ 5/6 45 × 2/3 + 1/3 × 15 我个人认为，要想提高学生计算的准确率，必须养成好习惯，再去训练学生 使用计算方法。 三、应用 ： （一）做题方法： 1、找等量关系和单位“1” 2、画线段图帮助理解题中的等量关系。 3、看单位“1”是已知还是未知，单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用除法或方程。 最好让学生用方程来解决。 （二）分数应用题类型 1、已知一个数，求它的几分之几(百分之几)是多少的应用题 2、已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数的应用题 3、比谁多（少）几分之几(百分之几) 的应用题 （其中第三类学生最不容易掌握） 举例： 1、黄豆中蛋白质含量约占 9 ／25，如果有黄豆５／６吨，能从中提取多少千克 的蛋白质？ 培养学生仔细审题的良好习惯，每次做应用题前都有认真看清楚题目中的每 一句话，务必让学生养成自问自答的习惯；看看单位是否统一了？如果不一致， 一定要统一单位． 2、一堆煤重６０吨，第一次用去总量的１／３，第二次用去余下部分的２／５， 两次共用去多少吨煤？ 让学生仔细审题，画线段图分析，找到等量关系． 3、比３０多１／６的数是（ ），比３６少３／４的数是（ ） 可借助画线段图说等量关系的方法帮助分析． 4 、一根电线剪成两段，第一段长７／９米，第二段占全长的７／９，那么 （ ） Ａ第一段长 Ｂ第二段长 Ｃ一样长 Ｄ无法确定 引导学生画线段图分析一下，思考：虽然７／９米和７／９无法比，但它们 都可以转化成占全长的分率．这样就很好比了． 5、东湖小区今年拥有电脑的家庭有１２０户，比去年增加了１／４，东湖小区 去年拥有电脑的家庭有多少户？ 建议学生画线段图分析，并找出等量关系，得出去年的用户×（１＋１／４） ＝今年的用户（１２０户），从而自然得出方程解法，或算术解法为１２０÷（１ ＋１／４）＝９６（户）