教学质量监控体系.docxVIP

****教育系教学质量监控体系 一、教学质量监控体系的总体构架 以上五大致系的构建，在目的设计、组织保障、监控方法、反馈调控之间形成一种闭环，通过内部的协调和外部的沟通，增进学校教育教学质量在现有的办学条件下达成最佳的状态。 二、教学质量监控的目的体系 教学质量监控的目的体系通过人才培养全过程的质量监控，增进人才培养目的的科学设计和人才培养目的的实现。 （一）科学制订并严格执行培养方案。培养方案是确保教学质量和人才培养规格的指导性文献，是组织教学过程、安排教学任务、拟定教学编制的基本根据，必须确保培养方案的前瞻性和稳定性；要加强对培养方案制订过程的监控，进一步调研、周密论证，从源头上确保培养方案的科学性、合理性；培养方案一经拟定，必须认真组织实施，严格执行；确需对培养方案进行调节的，应按规范程序递交申请进行审批。 （二）大力推动学科专业建设与调节，培养适应社会需求的人才。学科专业是高校发展的“本”、“源”、“纲”，学科专业的规划与建设是教学基本建设的重中之重，是衡量高校教学质量和整体办学水平的重要标志。学校要根据社会经济发展的需要和本身实际，科学制订学科专业发展规划，完善整体教学改革方案，优化专业设立，形成合理的学科专业构造和布局，增进学校教育规模、构造、质量、效益协调发展；要加强专业内涵建设，大力扶持学术水平高、师资力量强、教学质量优、教学条件好、社会适应面广的优势专业和 特色专