【综素作业】B3+B4+B5+B6写实记录范文(含图片) .pdfVIP

写实记录—学业水平 B3—B4—B5—B6 范例 B3. 优势学科或兴趣学科 评价标准 优势学科或兴趣学科是什么 +经验分享+成就（得分区间、作品等） 写实记录示例 我的兴趣学科是语文(科目)。因为我觉得语文很文艺，当我读别人写的散文时，我会觉 得语言很优美，并且把它们摘抄下来。我会有意识地去积累一些词组、成语，以便自己在 以后的写作中会用到（经验分享）。最令我自豪的是，去年我写的《成长在路上》作文获得 了学校初二年级写作比赛的第二名（成就）。 评价标签 B4. 课外阅读 评价标准 书名+内容梗概+印象最深刻部分举例及感悟 写实记录示例一 这个学期我读了《鲁滨逊漂流记》（书名），这本书主要讲述了鲁滨逊如何在荒岛求生 的故事（内容梗概）。书中最令我印象深刻的部分是主人公搭救“星期五”，并最终和他成 为朋友。阅读的过程中，我仿佛身临其境，既能感受到环境的恶劣，又能感受到主人公的 聪明和智慧（举例及感悟）。 写实记录示例二 这本书中，记载了与革命将领等的谈话，和红军战士、农民工人、知识分子等等的谈 话，他还断言：这根本不是作家所能创作出来的，而是人类历尽千辛万苦的精华。 真正触动我的，是红军战士飞越泸定桥的壮举。那 30 多名先遣人员为了中国革命的胜 利，展现出的不怕牺牲、敢于直面一切艰难险阻的长征精神，他们用自己的钢铁之躯筑起 屏障，为身后的队友铺平道路与希望，可以说，每一位红军，都可以牺牲一切，抛头颅洒 热血！他们从不退缩 ，直到取得胜利的号角。 写实记录示例三 自从读了 《简爱》这本书，我才真正找到了这种奇妙的感受 ，打开这本书，我看到的 是个独立、坚强、自信的女性的成长故事 ，合上这本书， 我得到的是宝贵的人生哲理。 在主人公简爱的身上 ，我们看到她对于友情和爱情的认识，对于财富与亲情的决断。 在她的身上 ，我们看到的是满满的真善美 ，得到的是精神的高尚与灵魂的对话。 写实记录示例四 一条条老北京的小胡同，一处处特别的四合院，一阵阵孩子们欢乐的笑声，一个个有 趣的故事，就好像同一片天空中星星似的引人注目，而这片天空便是一名台湾女作家—— 林海音笔下的童年。她把主人公“林英子”六岁到十三岁中几件有趣的事写成了一本令我 难以忘怀的《城南旧事》 写实记录示例五 当我再一次捧起《草房子》时，我的眼前又浮现了一幅江南水墨画：金色的草房子， 苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡……这就是油麻地。我的心再一次被这样一群 孩子感动着：顽皮、聪明、有爱心，被病痛折磨却坚强面对、不断成长的桑桑，执着、倔强 而又自尊的陆鹤，文静、善良而又内秀的纸月，勇于承担、坚韧自强的杜小康，看似蛮力 却懂得感恩的细马……在他们身上表现出来的人性美的光辉，一直感动着我，涤荡着我的灵 魂。 B5. 学科实践活动 评价标准 团体（老师）：时间+主题或任务 +活动形式 +活动评价 个体（学生）：时间+活动主题 +活动形式 +表现与收获 写实记录示例 团体写实记录：本学期 （时间），带领同学们在实验室里进行了一个有趣的小实验—— 会调节亮度的小台灯。（活动主题或任务）这个实验是集电路、电流、电压、电阻于一体的 综合性小制作。首先我给学生们讲述了滑动变阻的原理，然后在讲台上给学生们进行示范 （活动形式）。学生们表现出了浓厚的兴趣，学习积极性高涨，最后在老师的指导下，每个 学生都设计出了一盏调节亮度的小台灯，形态各异，充分发挥了学生们的创造力。（活动评 价） 个体写实记录：这学期（时间），物理老师带领我们制作一台能调节亮度的小台灯（活 动主题）。老师先给我们讲述了滑动变阻的原理，然后给我们示范制作过程（活动形式）。 我根据老师讲解的步骤进行操作，但是台灯没有亮，我寻求老师的帮助，才知道原来是我 的小灯泡本身有故障 ，换了一个灯泡后，小台灯亮了，真是太神奇了。这个小制作不仅让 我实践了课本上的很多知识 ，还小有成就感 （表现与收获 ）。 B6. 创新课程 评价标准 团体（老师）：课程名称 +课程 目标+开展形式 +课程评价（教师需提交教案 ） 个体（学生）：课程名称 +开展形式 +收获 （作品与感悟 ） 写实记录示例 团体写实记录：这周创新课程的主题是 《发现生活中的好设计》（课程名称 ），给同学 们一周的时间去发现生活中设计的的巧