《搭船的鸟》 公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

《搭船的鸟》公开课一等奖创新教学设计 15搭船的鸟教学设计 教学目标 1.认识“鹦、鹉等5个生字，读准多音字“啦”；对比字形， 重点指导“羽、翠两个字的书写。 2.初步体会留心观察的好处，通过抓关键词句，感受“我”对翠 鸟外貌、动作所作的细致观察。（重难点） 教学过程 一、图片导入知晓单元要素 1.借助单元导读页了解单元主题。预设1：学生读了人文主题内 容。师：我们用心去发现，这就是观察。预设2：学生读单元语文要 素内容。师：留心观察才能发现更多美，这个单元我们一起走进课文 体会如何留心观察，再试着用这种观察方法去写一写 自已留心观察到 的美。 2.导入课题，板书课题，教写“搭字，齐读课题。 【板书：15搭 船的鸟】 二、检查预习感知文章内容 1.借助图片，识记“鹦、鹉鹅”两字。 2.利用出示短语，联系生活的方法读准多音字“啦，放入语句 中检测学习成果，出示不同读音的意思 ，指名回答 ，学会据意定音， 。①读准“哗啦哗啦”，并联系生活说说还有什么会“哗 啦哗啦响动。 ②读准“啦”的另一个短语，并把两个不同读音的啦放在同一句 子中去读。③出示“啦的两个不同意思 ，指名说说哪个意思读一声 ， 哪种意思读轻声。 3.指导书写“翠”字。①对比预习单错字和“羽字，圈画重点 部件 ，指导写正确 ；②借助色块发现上面部件要写短小 ，借助辅助线 发现下面部件的第一条横比“羽”要短 ，下面部件要长 ，能够托举上 面所有部件。③口诀学写：横折写短 ，长横舒展。根据教师范写练写 两个，同桌评价，修改提高。 4.开火车读课文，听得同学边听边圈画“作者观察到了哪些事物 ”，在读后交流，初步感知文章内容，知道这就是留心观察，留心观 察不光借助看，也可以运用听觉，留心观察我们就会发现许多事物。 三、细读文本感受细致观察 思考：作者在这次旅行中对哪些事物进行了细致观察？要求：（1） 自由朗读，用“”画出相关语句。 （2）小组交流：作者对翠鸟做了怎样的细致观察。 （一）借图辨析，文本对比，体会外貌描写中的细致观察 文本：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。 1.图文对照作比较 ，通过“翠绿”、“带着一些蓝色”感受对羽毛 颜色的细致观察。 2.看图辨析翠鸟，抓关键词“红色”、“长嘴”感受对嘴巴的细致 观察。 3.出示第二段 ，情境朗读，小结学习方法 ：通过抓关键词 ，体会 到作者对羽毛的颜色、嘴的颜色甚至形状都进行了细致观察！ （二）补充资料 ，趣味朗读，体会动作描写中的细致观察 文本：我正想着，它一下子冲进水里 ，不见了。可是，没一会儿 ， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。 1.圈画动词 ，初步了解翠鸟捕鱼的过程。 2.抓住动词 ，边读边想象并用收表演翠鸟捕鱼的场景。 3.播放正常捕鱼视频 ，体验翠鸟捕鱼的迅速。 4.补充资料 ：翠鸟在南方是一种很常见的鸟儿 ，作者是在一次又 一次反复观察中才能把每一个细微动作都观察出来，这也是一种细致 观察，感受作者观察的细致。 5.播放慢视频 ，直观验证想象 ，体会细致观察的带来美感的好处 ， 多样化朗读回归文本体会细致的观察。 （三）下雨场景了解观察不仅可以用眼晴看，还可以用耳朵听。 四、实践方法作业拓展训练 1.小小观察员 ：观看 《小猫捕鱼》视频 ，当堂练笔。投影仪出示 学生作品，从“对小猫外貌如何进行的细致观察和“小猫捕鱼动作 如何进行的细致观察”两方面进行点评。 2.作业：观察一种动物完成观察记录单，为习作做准备。 板书设计 15搭船的鸟 外貌动作 细致观察