《点和圆的位置关系》教学反思.docVIP

(完整word)《点和圆的位置关系》教学反思 (完整word)《点和圆的位置关系》教学反思 (完整word)《点和圆的位置关系》教学反思 《点和圆的位置关系》教学反思 《点和圆的位置关系》教学反思 本节课的教学内容是点和圆的位置关系,看似内容少而简单，但让学生真正理解如何由图形关系得出数量关系，以及从数量关系联想到图形的位置关系，却并非简单.如果忽略了这一过程,学生会做题，却无法体验数学的本质，无法体验数形结合思想.所以本节课中引导学生由图形联想到数量关系，即有点和圆的位置关系联想到点到圆心的距离与半径的大小关系。我是分两步的得出的， 第一步让学生从图形上直观的认识点和圆的三种位置关系，第二步引导学生从数量上判断图形位置,是为了让学生更好的体验数形结合思想。数量关系的探索是这节课的一个重点内容，也是这节课的难点所在。为解决这个问题，在课前布置了学生进行预习，预习内容为以下6点： 1、点与圆有哪几种位置关系？可以根据什么来判定？ 2、经过一个点可以作几个圆? 3、经过两个点可以作几个圆？圆心有什么特点？ 4、经过不在同一直线上的三点可以作几个圆？ 5、过在同一直线上的三点能作圆吗？如果不能如何证明。 6、过在不在同一直线上的三点能作圆吗？如果能，能做几个，如果不能，请说明理由. 通过课堂上的提问反馈,可以感受到学生通过预习,在自主学习的基础上能更好的理解知识