2.1 种群和生物群落-课件.pptVIP

九年级下第2章生物与环境; 大约在____亿年前，地球上诞生了原始生命。现在地球上生活着许多生物。;向日葵的形态特征、营养方式、生活方式等相同吗？它们属于同种生物吗？;你能给种群下一个定义吗？;1、同一区域中往往生活着多个生物种群，不同种群之间构成一个相互依赖、相互制约的群体。 2、种群中可能有外表不同的个体；种群中个体有年龄的差异。 3、种群是宏观、群体水平上研究生物的基本单位，种群不等于个体简单累加，表现出个体不具有的特征。例如：个体生命有限，而种群一般不会因为个体的消失而消失。;例题：下列属于一个种群的是（ ） A、温州市所有的人 B、生活在西湖中所有的鱼 C、杭州天目山上所有的植物 D、一块稻田中所有的昆虫;种群的特征：;种群密度的调查方法：;取样方法：;从以下同一个水体中的三种鱼的种群密度你能获取什么信息？;二、出生率和死亡率 ;三、迁入率和迁出率 ;一个种群中各年龄期的个体数目的比例。;种群研究的核心问题： 　种群数量(种群内的个体数)的变化规律;阅读：书本P36图2-3 1990年中国人口金字塔;种群中雌雄个体数目的比例;（3）性别比例;种群密度;种群的空间特征;1、下列不能看作一个种群的是（ ） A、温州九山河中所有的鲫鱼 B、所有的睡莲 C、一块稻田里的全部水稻植株 D、中山公园内所有雪松 ;3、下列属于一个种群的是（ ） A、一个池塘中所有的蝌蚪 B、一个池塘中所有的青蛙成体 C、一个池塘中所有的蝌蚪和青蛙成体 D、一个池塘;4、下列可以称为种群密度的是（ ） A、一片森林中的全部生物 B、一个地区的人口数量 C、一个池塘中各种鱼的总数 D、不同生物种群的个体数量;5、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了该种群正常的性别比例，一年后该害虫的种群密度与往年相比将（ ） A、明显减少 B、明显增加 C、完全消失 D、相对稳定;6、某国家妇女的生育年龄大多在20—35岁，如果这个年龄段的人口增加得比35岁以上年龄段慢，且每位妇女生育孩子的数目长期保持现在的水平，那么该国家的人口将（ ） A、出???率不变，人口数量基本稳定 B、出生率下降，人口数量下降 C、出生率不变，人口数量下降 D、出生率下降，但人口数量基本稳定;7、下列属于同一物种的叙述正确的是（ ） A、它们的性别应相同 B、它们应能相互交配而繁殖后代 C、一物种可能在生物分类上属于同一个种，也可能不是 D、它们一定生活在同一区域中;第１节　种群和生物群落;读图：一个池塘有哪些生物种群？;一个池塘有许多生物;动物：包括浮游动物如水蚤，底栖动物如螺、贝类和生活在不同水层的大小不同的各种鱼。;微生物：包括各种细菌和真菌。;1.概念：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。;①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内） ②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。 ③各种生物的总和（包括植物、动物和微生物）;种群和群落区别;1、在一片森林里，群落是指该区域内[ 　　] A.所有的动物和植物　 　 B. 所有的树木 C.所有的生物与无机环境　　D.所有的生物 2、下列实例中，属于生物群落的是[　　 ] A.一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫 B.一块朽木上的全部真菌 C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等 D.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物;不同类型的生物群落;不同类型的生物群落;不同类型的生物群落;池塘中的生物群落;生物群落的分层现象;3.生物群落的分层现象（垂直结构 ）;根据群落垂直结构的关系，充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。;我国 南方 北方;分层现象使群落充分利用自然条件;植物群落;小结：;1．在一定生活环境中的所有＿＿＿＿的总和叫做生物群落 ，简称＿＿。 2．生活在一定自然区域内的所有植物的总和，称为＿＿＿＿。覆盖在地球表面的植物的总和，称为＿＿＿。 3．下列叙述中属于一个群落的是 (　　) A.一片草地上的所有蝗虫 D.一块稻田中的水稻 C.一个池塘里的所有生物 D.一片森林中的全部马尾松; 4．森林群落中有明显的分层现象，从高到低，属于第二层的是 (　　　) A.乔木层 　 　B.灌木层 C.草本植物层 D.苔藓地衣层 5．在群落中起主导作用的是 (