小班数学《正方形》教案.docxVIP

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小班数学《正方形》教案 小班数学《正方形》教案「篇一」 活动目标: 1、复习圆、三角形、正方形,知道这三种图形的基本特征。 2、引发幼儿学习图形的兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 地上画圆、三角形、正方形,每种图形都有4种不同的尺寸,分别标1―4个点,图形标上几个点,图形内就可以站几个人。作业卡。 活动过程: 1、幼儿分成3组,每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起,游戏开始,幼儿在场内自由活动。一声令下,幼儿迅速站进自己的图形里,动作又快又准确的组为优胜组。各组互相轮换,再做三次,使每人都有机会站到不同的图形里。 2、指导幼儿做练习: (1)将图形分类计数,并将数量用圆点表示出来。 (2)将图形分类计数,并比较多少,找出最多和最少的图形,并分别涂上不同的颜色。 (3)启发幼儿动脑筋,想办法,用所给图形拼成适当的图案。 活动反思: 小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点,认识过程中,注意较易转移,如何在有限的时间里,科学、有效地完成教育任务、实现教育目标,是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程,使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下,通过操作实践与周围的物质环境发生作用,动手动脑掌握数学知识。 小班数学《正方形》教案「篇二」 活动目标: 1、能正确说出正方形的名称。 2、能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备: 1、物质准备:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根; 2、材料配套:操作册。 3、PPT 活动过程: (一)游戏看谁举得快,复习对三角形、圆形的认识。 1、师:今天,老师要和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫看谁举得快。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形,小朋友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小朋友就要把三角形举起来,我们来比比看谁举得最快。 (二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。 1、出示正方形,引导幼儿命名。 师:老师给小朋友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什么形状呢?它有什么特点呢? 1、出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。 师:老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒,老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。 2、教师邀请个别幼儿回答。 3、小结:正方形有四条边,四条边一样长。 (三)游戏正方形娃娃找朋友。 1、师:现在,老师想和小朋友玩另一个游戏,游戏的名字叫正方形娃娃找朋友。正方形娃娃喜欢正方形的东西,有谁能告诉老师:你知道哪些正方形的东西? 2、出示正方形娃娃和PPT,让幼儿辨别。 教师:老师也准备了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。 (四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。 1、教师示范操作册内容,引导幼儿认真观看。 师:等一下老师要请小朋友来完成操作册,现在请小朋友认真看。 2、提要求: (1)在操作的时候,不要大声讲话。 (2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。 师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。 3、幼儿操作,教师指导。 重点指导幼儿完成操作册内容。 4、教师点评。 教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。 教学反思: 运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。 老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形,幼儿果然变得专心了,进行对比之后,之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过游戏巩固所学知识点,在选饼干的过程中,使活动内容分回归生活。 小百科:四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。正方形的两组对边分别平行,四条边都相等;四个角都是90°;对角线互相垂直、平分且相等,每条对角线平分一组对角。有一组邻边相等且一个角是直角的平行四边形叫做正方形。有一组邻边相等的矩形叫做正方形,有一个角是90°的菱形叫做正方形。 小班数学《正方形》教案「篇三」 活动目标: 1、认识正方形与三角形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1、儿歌《快乐小鱼》; 2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形; 3、待涂色图形; 4、蜡笔;手帕;音乐磁带。 5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。 活动过程: 一、教师拼小鱼图形,引起幼儿兴趣。 老师变出了

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