高考数学提高分析.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高考数学提高分析 　　一、考试前　　1、合理定位，创设宽松的应考氛围，以平常心对待高考。　　2、回来课本、回来基础。临考前应做肯定量的低、中档题，以达到熟识基本方法、基本知识，练习动脑、练习动笔的目的，一般不再做难题；仔细梳理前几次模拟考试试题，通过看题目梳理、辐射学过的知识、方法，这样基本上可把高考考点复习一遍，做到以少胜多、以点代面、以不变应万变。　　3、重视卷面的规范和简洁，包括书写规范和思维规范，遇到问题要向熟识的知识和方法上想。　　二、考试中　　1、拿到试卷后，先检查试卷有无问题，再填好考生全部信息；　　2、不要急于作答，可先通览全卷，对试题分布、难易程度做到心中有数，为实施正确的解题策略做铺垫。　　3、开考铃响后，做题要由前到后，由易到难，要做到稳、准、一次胜利，且忌一味追求速度〔实践证明，把盼望寄予在检查上是没有什么效果的〕，要仔细运算到最末结果，千万不要为了节约一点点时间而想当然。众所周知，要想考上学，肯定要保证基础题〔一般是选择、填空和前几个解答题〕的精确率，且忌“会而不对，对而不全”现象，由于我们知道一个选择题和一个填空题的分值就相当与一个解答题的分值。　　4、多年高考阅历告知我们，当你解题顺当时，不要得意，相反更要冷静；当你做题遇到阻力时，不要气馁、要相信自己，别人也不顺当，相信高考题最公正，别人也不比我强多少，题目难都难，简单都简单，此时最重要的就是静下心来、沉住气；　　5、特别留意审题，要做到“慢”审题，通过审题发觉题目有无易漏、易错点，有无隐含条件、看清题目的要求等，这一点的重要性我们都深有体会。　　6、用好考试结束前15分钟这一段时间，根据自己的计划有条不紊的做题，总可得肯定分数，甚至有不小的收获，且忌东翻翻西看看，那样很可能一分得不到，有百害而无一利。　　7、草稿纸的利用。在考试过程中一折为四按题号顺次运用，减削失误。　　三、选择题的解法　　方法多样，不择手段。高考试题凸现技能，小题一般要小做，除径直法解答外，还要留意巧解，擅长运用数形结合、特值〔含非常值、非常位置、非常图形、非常角度、非常体等等〕、摒除、验证、转化、分析、估算等方法，一旦思路清楚，就快速作答。不要在一两个小题上纠缠，假如的确没有思路，可先蒙一个，并做标记，即使是“蒙”也有25%的胜率，后面有时间的话再做。　　四、填空题的解法　　1、由于填空题和选择题有相像之处，所以有些解题方法、策略是可以共用的。　　2、填空题要仔细运算，表达结果需要数值精确、形式规范，否那么将前功尽弃，由于填空题无过程分。　　五、解答题——“步步为营”　　数学高考阅卷评分实行懂多少知识给多少分的评分方法，叫做“分段评分”。　　而考生“分段得分”的基本策略是：会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分，能分布做的肯定不列综合式，解答过程中，该展示的推理过程和步骤决不省略，一个题目不能完整做出也要尽可能得分〔例如解析几何大题〕。会做的题目假设不留意精确表达和规范书写，经常会被“分段扣分”。　　对于同一道题目，有的人理解的深，有的人理解的浅；有的人解决的多，有的人解决的少。为了区分这种状况，高考的阅卷评分方法是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。与之对应的“分段得分”的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。　　对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的———会而不对。有的考生答案虽然对，但中间有规律缺陷或概念错误，或缺少关键步骤———对而不全。因此，会做的题目要特别留意表达的精确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣分”。　　对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部奥秘。　　①缺步解答：假如遇到一个很困难的问题，的确啃不动，一个聪慧的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未胜利不等于失败。特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每一步得分点的演算都可以得分，最末结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”。　　②跳步答题：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。假如不能，说明这个途径不对，马上转变方向；假如能得出预期结论，就回过头来，集中能量攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制，“卡壳处”的