一年级语文下册第五单元识字二6古对今精彩片段素材部编.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《古对今》精彩片段 师：小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球就是我们共同的家园，在这个大家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱它。今天，老师就和大家共同学习第6课《古对今》。（板书：6 古对今）。这是一首对子歌，想不想自己先试着读一读？ 生：想。 师：那你们在读的时候遇到困难怎么办？ 生：可以借助拼音读。 生：可以问问同学。 生：不会的字就圈下来问老师。 师：那你们就用这些办法在小组内合作读一读课文，画一画生字吧！开始。 学生合作学习，教师巡视帮助学生学习。 师：老师发现你们可真会学习，相信你们的收获一定不小，谁勇敢地站起来，读一读课文？ 指名读第一小节。 师：你就读得这么好，多棒呀！谁还想试一试？ 生读课文二段。 师：第三段你来读。 生读课文三段。 师：谁想完整地把这首对子歌来读一读呢？ 找二名学生读课文。 师：你们读得真好，我们一齐来读一读。 师：刚才你们在自学时还画出了许多生字，遇到了许多不懂的词，是吧？那我们就一句一句地读，把刚才不会的字学会，不懂的词弄懂，好吗？ 生：好！ 师：（大屏幕上出示第一句。）我们先来看第一句。谁来读？ 生读。 师：圆是今天要学的生字，我们来读读这个字。 （读生字。 师：谁有好的方法记住它？ 生：队员的 “员”外面加一个口字框，就是圆。 师：我们再来读读这句话。 生：读。 师：春夏秋冬，你有什么感觉？ 生：春天温暖，夏天炎热。 师：秋天和冬天呢？ 生：秋天凉爽，冬天寒冷。 师：（出示：严寒对酷暑，春暖对秋凉）谁来读读这句话？ 指名读。 师：云和雪大家肯定见过，那霜，你见过吗？ 生：见过。 生：就是在玻璃上结出来的，白白的就是霜。 师：什么时候都有吗？ 生：不是，就是冬天有。 师：（大屏幕上出示霜的图片）我们来看看图片，树叶上的白色晶体就是霜。我们来读这一句（出示：晨对暮，雪对降。） 生：齐读。 师：（大屏幕上出示一组图片，有朝霞、夕阳、和风细雨。）我们来看图，猜猜这该是文中的哪一句？ 生：和风对细雨，朝霞对夕阳。 师：那你来读一读句子。 师：这一句中你画了哪几个生字？ 生：有朝、霞、夕 师：我们读读这三个字。 师：这个朝字还有一个音，谁知道？ 生：它还念cháo。 师：它是个多音字，谁知道是哪个朝呀？ 生：朝代。 生：唐朝。 师：我们再来读这句话。 生；齐读。 师：和风是什么样的风呀？细雨是什么样的雨？ 生：温和的风就是和风，细细的雨丝就是细雨。 师：我们读一读课文。 生：读“和风对细雨”。 师：去掉中间的“对”字，和风细雨还是一个词呢！谁来读读这个词？（出示：和风细雨） 师：和风细雨该是个什么样的？ 生：微微的风、细细的小雨。 师：夕阳指什么？ 生：夕阳就是傍晚时候的太阳。 师：那初升的太阳该叫什么？ 生：初升的太阳叫朝阳。 师：我们知道朝阳是早晨的意思，那朝霞是早晨的什么呀？ 生：是早晨太阳刚升起来的彩云。 师：那晚上的彩云该叫什么？ 生：晚霞。 师：（出示：晚霞）我们来读一读。 生：齐读。 师：这几个词的意思我们都明白了，我再来读读句子吧！ 生：齐读句子。 师：（出示：桃对李，柳对杨。）谁来读这一句？ 指名读。 师：这里的桃、柳、李、杨都指什么呀？ 生：指桃树、李树、柳树、杨树。 师：这几个字这个字有什么特点 生：这几个字都有“木”字旁，都是树木。 师：我们把这些字读一读。 生：齐读。 师：一齐读句子。 生：齐读。 师：（出示：莺歌对燕舞，柳绿对桃红）我们接着读句子。 生：齐读。 师：谁愿意再读一读？ 指名读。 师：去掉对字，谁来读一读？ 生：山清水秀，鸟语花香 师：我们一起来读。 师：“莺歌燕舞，鸟语花香”是一个什么景象呢？（出示：鸟语花香的景色图） 师：美吗？ 生：美。 师：如果你就来到一个有鸟有花的地方，你会怎样？ 生：这可真美！ 生：我会非常高兴。 生：我想在这儿多玩一会儿。 师：谁来说说自己见到鸟语花香的地方呀？ 生：北京的颐和园。 生：菏泽的牡丹园 …… 师：等有机会时，老师一定去你们说的地方去看看，也来享受享受那里的美景。下面我们一起来读读课文。 生：齐读。 师：今天把学到的对子歌读给家长听，好吗？