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小班教案：安全过马路 小班教案：安全过马路「篇一」 设计意图： 幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。 活动目标： 1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。 2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。 3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。 4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力 活动准备： 红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。 活动过程： 一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音突然，传来了长长的急刹车的声音。 师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。 1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。 2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。 3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。 附安全儿歌： 嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。 三、交通游戏。 1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。 2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。 遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。 活动延伸： 此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，案例中的活动，教师也可结合本班幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。 附故事：三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。 红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。 好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。 地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。 地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。 活动反思： 整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。 小班教案：安全过马路「篇二」 活动背景： 随着城市交通的不断发展，遵守交通规则已成为我们安全教育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活经验，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中经常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观察并体验怎样过马路最安全，帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护的能力。 活动目标： 1.借助多种场景，知道安全过马路的方法，增强自我保护意识。 2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。 3.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件 2.正确和错误过马路场景图片各一套 3.自制交通棋、信号灯等 活动过程： 一、组织谈话，引发猜想 师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。他想过马路，接下来会发生什么事呢? 二、观看课件 (1)，了解事情的经过 提问： 1.发生了什么事? 2.皮皮为什么差点被车撞? 3.他这样过马路安全吗? 三、分场景讨论：怎样过马路最安全 场景一：走斑马线 请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。 场景二：在十字路口 1.启发思考：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯，一看、二慢、三通过) 2.儿歌小结： 大马路，真热闹，过马路，不乱跑。 行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。 一看、二慢、三通过。 交通规则要记牢，安全第一最重要。 3.观看课件 (2)，呈现皮皮正确过马路的方法。 场景三：没有交通信号灯和斑马线 观看课件 (3)，启