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PAGE2 / NUMPAGES2 大班整数教案 大班教学反思 作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，盼望大家能够喜爱! 大班整数教案篇一 1．通过图谱的关心，感受乐曲abc的结构及风格特点。  2．为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作进展制造力，促进小伴侣之间的相互沟通与合作。  为了让孩子熟识并把握节奏，突出重点、突破难点，让幼儿轻松完成本次活动的目标，在活动的开头，以节奏嬉戏的形式开头，其目的是让幼儿熟识节奏，幼儿会依据老师画的节拍图拍出节奏，同时也培育幼儿听辨节奏的力量；最终还让孩子练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开头孩子们一下子还是不习惯，但经过几次练习就得到了提升。  接着我告知孩子我这有段好听的音乐，你找找里面有没有藏着这个节奏，自然地就过度到了其次环节。  在播放音乐时，当孩子听到c段时孩子们很快乐，有的还不由自主的跟念起来。这时，活动又以“小男孩去寻宝”这个故事带入，关心幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好预备。  找珍宝真是一件欢乐的事情，我们一起去查找珍宝吧？孩子要参加嬉戏，表现音乐，就需要对音乐特别了解，音乐中一共有三种节奏：a八分音符的`节奏、b四分音符的节奏、c两者混合的节奏。这三种节奏重复消失。为关心孩子理解、把握节奏，将抽象的音乐变得故事化、直观化，活动中将欢快的八分音符的节奏设计为骑小马；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，孩子也能轻松把握，大胆表现了。  为了让活动更好玩，能充分调动孩子参加活动的乐观性，进展他们主动创编的力量，我设计了寻宝嬉戏，让孩子在音乐声中体验欢乐，大胆表现。同时让孩子的艺术力量在大胆表现过程中进展起来。整个活动在开心的嬉戏中自然结束。  整个活动下来，今日的活动是胜利的，这节音乐嬉戏特别好玩互动性强，活动适合大班的孩子。环节设计处理的都特别到位，环节清楚层层递进，课堂氛围也特别欢快和谐，在重难点处理上设计奇妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参加到了嬉戏中每个孩子在不同程度上得到了进展。  课后我深刻反思到要上好一节胜利的教学活动，课前的充分预备很重要，要对教材分析透彻，有预备的活动才能带给每个孩子地进步。 大班整数教案篇二 《新年到》是一首中国民歌味很浓又非常欢快的歌曲，表现小伴侣过年开心的生活、抒发小伴侣的与同伴一起庆祝的感情。  《新年到》这首歌曲的音高跨度较大，刚开头唱的时候，音高不准，气息接不上，消失尖音，不好听。在进行活动预设时候就发觉了这个问题，必需解决气和声结合的问题，只有把声音变得光明集中，这首歌才好听。于是通过练声，边弹钢琴边渐渐练，用钢琴声校对音高，这样发音精确?????，找准音也便利，掌握好气息，留意乐句中气息变化。  在歌曲中，有些字必需要清晰地唱出来，比如：闹、咚咚响的响，敲、好。先练习咬准字的音，反复吟诵歌词，说唱查找字的精确?????部位，借以把握良好的语感，使得声音自然流畅，从而在唱歌中较好的表达欢乐地情感。在歌曲的演唱时还要留意每一乐句最终一个音的时值，歌声以情带声，用身体动作表现部分节奏：鼓儿咚咚响（打鼓），锣儿当当的敲（敲锣）。全身心的投入到歌曲欢快地心情中，声情并茂的唱好这首歌曲。 大班整数教案篇三 大班幼儿对排序（即序列）处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的熟悉提升到一个新的层次，形成初步的规律思维，老师需要制造条件促进幼儿观看、比较、思索及制造力量的进展，提高幼儿的思维水平。  本次教学活动以嬉戏为主线，通过嬉戏形式，充分调动幼儿参加活动的乐观性，幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律，并用完整的语言描述自己观看到的排列规律和自己操作的排列规律，让他们在不断的观看与操作中学习有规律的排序，加强发散性思维的训练。  其次，在环节的设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法，使各个环节，环环相扣，过渡自然，也最大限度地发挥了幼儿在活动中的主动性与制造性。  本次活动在组织时，还存在着一些不足之处：  1、老师的语言还不够精炼，自身语言的表述力量要加强提高。  2、在组织其次个环节：幼儿给图形排序时，我当时想让每个幼儿都来说说自己是按什么规律来排序的，而没有把握住时间，致使后面活动的时间有些仓促了，若是让每组幼儿相互