教师个人小课题管理细则.docVIP

(完整word版)教师个人小课题管理细则 (完整word版)教师个人小课题管理细则 (完整word版)教师个人小课题管理细则 教师个人小课题管理细则 为加强我市教师个人小课题管理,促使教师个人小课题研究规范有序、科学高效进行，提高教育科研的水平与效益，促进我市教育科学事业的繁荣与发展，特制定本管理细则。 一、内涵界定和特征 教师个人小课题是以教师个人为研究主体、以教育教学的具体问题为研究对象、以促进教师自身的专业发展为目的的课题，即教师个人申报并独立承担完成、解决个人教育教学过程中的小问题的课题。 其特征表现为：自主性:充分发挥教师的主体自由选择权；实践性：针对实际问题、解决实际问题；独特性:与众不同,具有自己的个性特点；灵活性：自己调整修订研究的进度和方法；实用性：来自教师的需要,切合实际需要。 其选题特点为:小：研究的范围、问题规模小；单:研究的内容比较单一单纯具体；近：研究贴近教师的教育教学实际；真：研究教育教学中遇到的真问题。 二、课题的管理机构 教育科学规划领导小组是教师个人小课题管理的领导机构；下设办公室（简称“教科规划办”），负责具体工作，包括教师个人小课题的规划、评审、立项、中期管理、督促检查、鉴定和评奖等。市直学校由市教科所直接管理，其他委托县（市、区）教科室进行日常管理. 三、课题申报 1. 教师个人小课题每年申报一次。时间为每年3月30日之前。 2。