(英语教案)初二英语复习教案 .pdfVIP

初二英语复习教案 你知道怎么写初二英语复习教案吗新课程改革是一次深刻的改 革，强调课程要促进每个同学的身心健康开展。教学目标由原先留意 学问的传授而强调让同学构成认真主动的学习态度，一起看看初二英 语复习教案!欢送查阅! 初二英语复习教案1 新课程改革是一次深刻的改革，强调课程要促进每个同学的身心健 康开展。教学目标由原先留意学问的传授而强调让同学构成认真主动 的学习态度，教学的重点由重传授向重开展，由重老师的“教〞向重 同学的“学〞转变。同学学习英语的方式和英语教学方式也应随不一 样班级的同学而变化。 在八班级的英语教学中，我发觉了同学存在这样一些问题： 一、刚学英语的时候，同学对英语这门课程布满古怪 ，宠爱学 习、仿照。但是，我发觉自从学校读了两年后，古怪 心渐渐减弱。 随着学习难度的增加，同学产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。 二、牛津教材词汇量增加，资料难度加大，同学怕苦而不能准时稳 固。课文的配套练习也不能自觉的去独立完成。 三、老师应对一些整体同学进行教学的态度误区。老师对同学学习 英语的要求过于严格，不能留意到同学的差异性，没有发觉他们理解 语言的快慢程度，最终导致有的同学吃得饱，有的同学吃不饱。吃不 饱的那局部同学就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎， 留意力不集中。 四、老师在有些学问点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强 调了，同学仍没有把握。有些老师就责怪同学，并因此加强反复训练。 于是在老师的责怪声中，在枯燥的联系中，同学的学习爱好消逝了。 针对这种现状，我主要从以下几个方面入手: 一、观看分析，了解根底 学校阶段英语只留意听说读，而写的练习相对较少，英语考试也仅 仅是流于形式。而农村学校由于师资问题，英语课的教学质量也受到 限制。绝大局部同学的英语根底仅限于会朗读26 个字母，而不能精 确 地读准、写出26 个字母;兴致高时，能朗读几个带有chilish 的英文单词及几句日常用语。 因此，接手初一新的教学班时，要对同学进行难易适当的诊断性英 语考试，包括字母测试、词汇测试等。透过测试，了解同学的现有根 底，细心备课、上课。针对根底参差不齐的同学进行分层次教学，防 止有必需的根底的同学对重炒旧菜，索然无味; 同时对于毫无根底的 同学细心施教，夯实根底。 二、主动学习，音标先行 英语学科的学习过程主要包括预习―上课―复习。牛津教材与以往 教材的不一样在于它增加了超多由同学独立完成的练习，而词汇和学 问点渗透其中，这就要求同学务必做好预习工作，在质疑中自主学习 学问，从而体验到上英语课的“成就感〞。但英语学科的特殊性又打 算了它的预习具有必需的难度，那么音标的教学显得至关重要。 笔者认为，在学完字母及假设干根本词汇之后，要打破教材的编排 挨次，系统讲授音标学问。可接受“分散归纳〞的教法，准时利用字 母以及必需量的词汇归纳出音标，教授读音规那么，如：字母组合的 发音、辅音连缀、多音节的划分等，读音规那么与音标结合起来，给 同学记忆单词的拐杖。也能够在音标教学中，编一些与音素相关的歌 谣、绕口令及小短文，让同学在搞笑的活动中稳固枯燥的音标读音规 那么，为将来成功记忆单词打好根底。 当然，音标的教学不能孤立的进行，应结合单词来生疏其读音，这 样将起到事半功倍的效果。把握了音标，同学可自行拼读和记忆单词， 既减轻了老师的负担，又增加了同学学习英语的信念和潜力。 三、课堂设趣，寓教于乐 “爱好是的老师〞。只有不断地激发同学的爱好，调动其认真性， 才能持之以恒地学好英语。 老师在教学中要擅长运用丰富多采的教学方法和手段，让同学做到 听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，能够 接受实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来加强教学的取见性，激 发同学爱好，或者在课前进行词汇、听写接力赛;句型教学中常用的 方法有表演法、竞赛法和玩耍法。七班级同学表现欲强，能够让同学 利用每课前五分钟的表演来稳固已学句子，如购物、就医等。同桌表 演对话，会什么，说什么，不搞每错必纠，减轻同学的心理压力。稳 固单词和词组时，我经常接受“竞赛法〞，以小组为单位，拼写单词 或翻译词组，评出“thebestteam〞，培育他们的合作精神，激发学习 的热忱。 如我教第六单元Fashion 时，要求同学穿上自我最宠爱的衣服，用 Showme______句型，让同学呈现所说的实物，并用英语简洁介绍并 走秀，同学爱