“以赛促教,赛教结合”的教学模式在《展示空间设计》课程改革中的实践应用.pdfVIP

Art and Design 美术设计 “以赛促教，赛教结合”的教学模式 在《展示空间设计》课程改革中的实践应用 田　静 （太原工业学院，山西　太原　030008 ） 【摘　要】随着应用型人才培养的要求，高校可以通过 “以赛促教、赛教结合”的教学模式进行人才的培养，通过 学科竞赛能够提升学生的设计能力和积极性。《展示空间设计》作为一门综合性的学科，具有较强的专业性和 实践性，需要结合当下的时代发展进行教学。本文通过分析太原工业学院展示空间设计课程的教学模式，从该课 程的教学内容、现状情况、以赛促教的教学模式和达到的成果等方面进行探讨和思考，从新的角度探索展示空间 设计教学改革的实践方式。 【关键词】以赛促教；赛教结合；《展示空间设计》；课程改革 【中图分类号】J525.2—4；G642　　　 【文献标识码】A　　　 【文章编号】1007—4198（2023）14—229—03 面对国内产业结构的转型升级，高校需要不断完善 因素，并能够对具体的展示空间进行准确的设计定位。 专业人才培训的体系和实践性教学，因此，在课程设 该课程通过实验环节的练习应用，能够让学生针对具 计中需要将 “以赛促教、赛教结合”的教学模式引入 体的展示环境，能够合理、灵活地应用展示道具与色彩、 到课程中。在目前产教融合的大背景下，为了提升学 灯光等展示设计的手段，达到展示的目的性。 生的实践动手能力， “赛教结合 ”成为了高校环境设 （二）展示设计课程涉及的内容 计专业推行课程改革的新思路。 “以赛促教、赛教结合” 展示空间设计广泛地应用于现代商业店面、展览会、 的教学模式要求传统的教学设计方法，通过项目式教 商业展厅、博物馆等各相关空间设计领域，通过本课 学结合学科竞赛进行授课，以此来提高学生对于专业 程的学习，让学生为将来从事商业空间设计、橱窗设 课的理解和自主学习能力。通过构建新的教学模式， 计等空间展示设计领域的工作，打下扎实的理论基础 不断培养学生的实践能力和创新能力。 与设计操作能力。本课程在教学活动中要体现实践性 《展示空间设计》课程是太原工业学院环境设计专 强的特点，要求充分利用多媒体教学设备等条件进行 业的一门重要课程，该课程要求全面掌握综合性内容， 理论教学，结合对当地博物馆、展示场馆、商业展示 涉及的领域包括博览会、商业空间、展厅设计等内容。 店面等环境进行参观调研、空间展示设计实训及展示 在产业与教育深度有机融合的社会大背景之下，在高校 空间模型设计实践制作结合起来，以理论指导实践， 教学过程中将常规教学与竞赛培训相结合，进行探索式 以实践促进理论教学。理论教学主要以相关知识点的 的创新性改革，能够为后续课程提供相当的示范作用。 讲解为主，同时配合大量的实训辅助训练。通过学习， 一、展示空间设计课程教学内容 学生在的基础理论、基本知识和基本技能等空间展示 （一）展示空间设计课程性质 设计方面的能力全面提升，进一步掌握空间展示设计 展示空间设计课程是一门十分重要的专业课程，是 的方法与创作能力。 环境设计专业不可或缺的重要组成部门，通过理论与 （三）展示空间设计课程的要求 实践的有机结合，进而全面提升学生的综合专业能力。 该课程的教学活动中要体现实践性强的特点，要求 本课程需要在对室内设计基础等专业基础知识熟练掌 充分利用多媒体教学设备等条件进行理论教学，结合对 握的基础上，通过讲授展示设计的相关内容，让学生明 当地博物馆、展示场馆、商业展示店面等环境进行参 确展示设计的目的、明确展示环境中“环境—展品—人”