以赛促教、教赛融合模式在工程图学课程教学中的应用探索.pdfVIP

·课程整合 DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.07.082 以赛促教、教赛融合模式在工程图学课程教学中的应用探索 * 宋晓波 毛秋英 孔丹 泰山科技学院 山东济南 271000 摘 要 随着国家对人才实践能力的重视度进一步提升， 的工程图学课程主要包括标准件常用件的表达、图 各类学科竞赛发展迅速，其中全国大学生先进成图技术与 样中的特殊表示方法、零件图和装配图，与工程实 产品信息建模创新大赛等竞赛和工程图学课程联系紧密。 际联系紧密。工程图的识读与表达是机械类专业学 结合该竞赛的指导思想，针对工程图学课程的教学目标、 生的必备技能。传统的工程图学教学注重理论知识 内容等方面进行调整，对课程教学进行思考，提出以赛促教、 的讲解，教学方法较为单一，对学生整体素质的提 教赛融合模式，并总结该模式应用的经验，为相关课程的 高起到的作用不明显，存在一定的问题，主要问题 教学提供参考。 汇总如下。 关键词 机械类专业；以赛促教；教赛融合；工程图学 1.1 教学目标受限制，对素质提高关注度低 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 工程图学课程的教学目标是通过研究绘制和阅 文章编号：1671-489X(2023)07-0082-03 读工程图样的原理和方法，培养学生用图表达设计 思想，用图分析和解决工程问题的能力。该目标注 重基础知识和基本原理的教学，对于如何更好地与 重基础知识和基本原理的教学，对于如何更好地与 0 引言 工程实践问题相结合，锻炼学生更加全面、广阔的 工程实践问题相结合，锻炼学生更加全面、广阔的 工程图学课程是机械类专业的专业基础课，既 思维，提高学生的工程素质，关注较少。 思维，提高学生的工程素质，关注较少。 具有系统的理论性，又具有较强的实践性和技术性， 1.2 教学内容偏理论，与实践知识结合得少 1.2 教学内容偏理论，与实践知识结合得少 该课程主要研究绘制和阅读工程图样的原理和方 工程图学课程内容理论性较强，对于数理基础 工程图学课程内容理论性较强，对于数理基础 法，培养学生的读图能力、制图能力，能够用图表 较为薄弱的学生来说，学习起来十分困难，犹如听 较为薄弱的学生来说，学习起来十分困难，犹如听 达设计思想，用图分析和解决工程问题。 天书一般，再加上学生作为大一新生，对专业类的 天书一般，再加上学生作为大一新生，对专业类的 随着现代设计方法与先进制造技术的发展，各 课程缺乏充分的认识，导致学习中感到盲目和无措。 课程缺乏充分的认识，导致学习中感到盲目和无措。 领域对产品设计的高效化、通用化、智能化提出越 1.3 教学方法较固定，创新与开放思想不足 1.3 教学