人教版五年级英语上册《Recyle 1》教案.docVIP

PAGE 4 PAGE 3 Recycle 1 教材分析 本单元学习的主题是帮助学生复习巩固前三个单元的语言知识。本单元以“吴斌斌在去拜访爷爷奶奶的路上所发生的事情”为切入点展开。将前三个单元的知识Unit 1的指路问路、Unit 2 的交通出行方式和Unit 3 的周末活动计划巧妙地融合在一系列丰富有趣的活动中，内容包含听、说、读、写、唱和演等方面。能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如：turn right， turn left， go straight等表达问路指路的词组,“They are going on foot/by bus.”等表示出行方式的语句。强调对学生语言综合运用能力的培养 教学内容 ·听、说、读、写并在实际情景中运用第1~3单元的核心句型 ·在情景中运用句型“—Where is…? —It’s…”询问并回答某物的地点方位 ·在情景中运用句型“How can we get there?”问路并描述到某地的路线 ·在情景中正确运用句型“—How do you go to…? —By…”询问并回答乘坐某种交通工具去某地 ·辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则 ·用 be going to句型交流计划，并使用句型“What are you going to do?”和“When are you going to do it?”提问并作答 ·听、说、读、写第1~3单元中有关地点、交通方式、交通规则以及计划的单词和词组 ·在有意义的语境中运用上述单词和词组 ·知道英语句子有不同语调，并用正确的语调朗读不同类型的句子 ·知道英语句子中的连读，并正确连读 ·知道多音节单词的重音，并正确读出单词的重音 课时安排 第一课时： Page 32 Page 33 第二课时： Page 34 Page 35 The first period(第一课时) Page 32 Page 33 ?教学内容 Page 32 Page 33 ·理解对话大意 ·通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型“—Where is…? —It’s next to…”询问并回答地点方位 ·在情景中运用句型“—How can we get there? —Go straight./Turn left/right at the…”问路并描述去某地的路线 ·查找方位，能够运用“…must…”和“Don’t…”给他人提建议；描述一些交通标志的意思 ?教学重点 巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。 ?教学难点 能够在交际活动中灵活运用第1~2单元的重点语言知识。 ?教学准备 1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。 2.PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。 Teaching purpose①通过游戏复习第一、二单元所学的知识，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 Teaching purpose① 通过游戏复习第一、二单元所学的知识，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 PAGE 10 Step 1: Warm-up Lead-in 1. Greetings. 2. Sharp eyes.① Play a short sound of cars and people on the street. (课件出示:一段街道的声音) Let students listen and guess: Where is it? Lead students to say the answer: On the street. Ask a question: What can you see on the street? Show a series of pictures about different buildings and traffic signs on the street. (课件出示：学过的建筑物和交通标志的图片) Students try to speak them out one by one. 3. Play a game: To be a traffic policeman. （游戏说明：一名学生拿着自制的交通灯，并变换交通灯的颜色，其他同学需要根据不同的颜色说出相应的交通规则并做出相应的动作。如：看到绿灯时应该说“Go at a green light.”，全班一起原地踏步代表前进。看到黄灯时应该说“Slow down and stop at a yellow light.”， 全班慢慢地减速停下。看到红灯时应该说：“Stop at a red light.”，全班一起停住脚步。此时老师违反交通规则，引导学生说出句子：“You must stop at a red ligh