新人教版九年级物理表格式教案9.7磁生电.doc

电子教案备课简表 施教时间 月 日 八年级 主备人:关倩梦 课题：9.7磁生电 课时：一课时 教学 目标 知识与技能： 1.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件. 2.知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程. 过程与方法： 1.通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力. 2.观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力. 情感态度与价值观： 1.认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法. 2.认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识. 预习 作业 个体学习方案 教学板块 学生课堂练习单 有效生成 教学重点 1.通过探索概括出电磁感应. 2.通过实验知道交流发电机的工作原理. 教学难点 1.由实验现象概括物理规律——电磁感应. 2.应用原理分析问题——发电机工作原理. 进行新课： 1、电磁感应现象[板书：一、电磁感应现象] 法拉弟实验介绍，让我们设计一个实验，来重温法拉弟的发现过程。 [演示实验2]将实验器材连接好，按下表次序进行实验，并注意观察实验现象。 次序 实验条件 电流表指针反应 1 置闭合电路的部分导体于磁场中，且保持导 体与磁场相对静止。 2 更换强磁体，增强磁场，仍保持该导体与磁 场相对静止。 3 维持上述实验器材不变，仅使该导体沿磁 场方向往复运动。 4 保持电路闭合，使该导体做切割磁感线运 动（正切、斜切均演示） 5 将整个闭合线圈放入磁场中做各种运动 6 将电路断开，导体切割磁感线运动 实验分析： 必要条件：[关键词动；切割磁感线；一部分在磁场中] 1、在一定的条件下，要利用磁场才能得到电流； 2、导体是闭合电路的一部分； 3、导体要运动，且要做切割磁感线运动。 这是历史上著名“法拉弟电磁感应实验”在这种条件下产生的电流称为“感生电流” 2、 感应电流的方向跟哪些因素有关 我们知道闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运载时，导体会产生电流，那么感应电流的方向与哪些因素有关呢？ 1、改变磁场方向，实验中将马蹄型磁铁的N极与S极颠倒， 2、改变运动方向，实验中分别向左、向右做切割磁感线运动 仔细观察，并把观察的事实归纳概括：（请同学回答，教师纠错。） 电流方向与磁场方向、导体的运动方向的定量关系待高中研究。目前我们只要知道导体中的感应电流方向，跟导体运动方向和磁感线方向有关。[关键：切割…导体运动…怎样切； 切磁感线…磁感线的方向…切什么样的磁感线] [演示3]导体不动，将磁铁运动看是否有感应电流？ [演示4]如右图实验，换条形磁铁， 在条形磁铁上下运动时看是否有感应电流？ ⑶、电磁感应现象中能的变化 分析演示实验1发电机发电，发电机原理：（是线圈在磁场中运动） 发电机是利用电磁感应现象制成的 能量变化情况，阅读课本最后一段，提问：⑴、导体做切割磁感线运动时什么力做了功？⑵、消耗的是什么能量，得到了什么能量？⑶、法拉弟的重大发现，实现了什么能与什么能之间的转化。 课堂练习： 课堂小结： 1、产生感应电流的条件：闭合电路、一部分导体在磁场中、做切割磁感线运动。 2、感应电流的方向与磁感线方向、导体运动方向有关 作业：略 在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上．当ab做切割磁感线运动时，能观察到电流表的指针发生偏转．利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是 A．电熨斗 B．电动机 C．电磁继电器 D．发电机 ? 如图5 所示，是小明同学探究“怎样产生感应电流”的实验装置．其中ab是一根铜棒，通过导线连接在灵敏电流计的两接线柱上．实验时发现，无论怎样水平移动金属棒，电流计指针都没有明显偏转(仪器、接触都完好)．请从两个方面提出改进措施，以使指针偏转明显： 图10所示，虚线区域内的“×”为垂直纸面的磁感线，当金属框沿光滑绝缘斜面的顶端，由静止开始滑到底端时，具有的动能为Ｅ1；若将金属框换成质量相同的塑料框，其他条件不变，塑料框滑到底端时，具有的动能为E2。请判断E1和E2的大小关系，并简要说明判断理由。（提示：金属框是导体，有电阻） 反思：