重症医学科护理带教采用PBL联合情景教学模式的价值.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 重症医学科护理带教采用PBL 联合情景教学模式的价值 江 媛 川北医学院附属医院，四川 南充 637000 摘要：目的分析重症医学科护理带教采用 PBL 联合情景教学模式的价值，旨在提高护理带教者的带教质量及水 平。方法 随机选取2021 年1 月-2022 年1 月我院重症医学科在职医护实习生76 名作为研究对象，按随机数字法 将其分为观察组及对照组，常规带教模式配合者纳入对照组（n=38），PBL 联合情景教学模式配合者纳入观察组 （n=38），并对比两组医护实习生理论考核、实践能力考核情况，及两组带教老师考核情况。结果 对比两组实习 生理论考试成绩与实践考试成绩后可明显看出，观察组明显高于对照组，差异具有统计学差异（P＜0.05）；且观 察两组带教老师考核情况可明显看出，观察组显著优于对照组，差异具有统计学差异（P＜0.05）。结论 与传统 授课方式相比，采用 PBL 联合情景教学模式在提高护生理论考试成绩、护理专业技能操作得分、患者满意度评分、 临床实习满意度评分方面具有明显优势。 关键词：重症医学科；护理；带教；情景教学；PBL 教学