2015-2016学年度第二学期.pptxVIP

2015-2016学年度第一学期 初中英语学科工作评价报告 王 海 一 、 工作回顾 ·1.修订《英语教学工作评价方案》 ， 制 定《英语作业设置批改与教学评价领域 评价标准》 、《英语选修课程开发与实 施指导方案》 ， 研制出英语活动课程预 习 、 复习“样例 ”， 并在相关会议上对 以上方案做了解读。 ·2.完善了初中以往每单元优秀案例 ， 建 立了初中各年级文字音频句卡材料库 ， 编制试题等 ， 做到全区共享。 ·3.对全区21所学校开展了教学调研活动。 学科方面 ， 网上查阅每个英语老师备课 共计258节 ， 听评课21节 ， 案例实证教 研21次 ， 查阅了教学辅导 、检测与考试 、 教研活动等材料 。 学校两会制方面 ， 查 阅两会总报告 、 学科报告90余篇 ， 以及 评价机制建设方面的过程性资料 ， 评价 委员会建设 、评价结果运用情况等资料。 ·4. 围绕学年重点工作 ， 继续开展了校校 之间的同课异构活动 。 21所学校组成 10个同课异构合作组 ， 共计完成同课 异构32次 ， 有64位老师参加讲课。 ·5.提前谋划2016学考复习工作 ， 制定了 复习详细目标 、 策略。 ·6.完成市教研室布置的微课堂评选等任 务。 二 、主要成绩 · 从视导成绩看 ， 在总平均分以上的学校 有： 稼轩 、 六中 、鲍山 、双语 、三中、 郭店 、彩石 、 董家 、柳埠 、 西营 、华山、 万象新天 、港沟。 （ 一 ）备课领域 ·1. 教师对课程标准中具体目标选择能力 达到预期目标 · 上学年“ 目标设计不准确 ， 偏离课程标 准 ”的问题得到了较好的解决。 ·2. 教学目标设计具体 、 准确 、 可操作 、 可评价 · 从上例看出 ， 较之以往 ， 本学年教学目 标设计中的知识成分形成程序化。 · 值得提出的是 ， 鲍山 、港沟 、 实验初中 的部分教学目标的设计形成体系化 ， 突 出了学习过程的层次性。 · 教学目标的设计能力表现较好的学校有： 稼轩 、 六中 、鲍山 、双语 、三中 、 郭店、 彩石 、 董家 、柳埠 、 西营 、港沟 、 实验 初中。 3.教师的活动设计能力得到不断提高 ·（ 1） 50%的教师还能够从学生角度出 发 ， 设计了激发学生学习兴趣和学习动 机的活动目标 ， 并通过学案 、ppt 、 口 头形式让学生加以明确活动目的 ， 例如： 历城六中 苏宏 在八上Unit10 If you go to the party, you ’ll have a great time! （Revision ） 中设计的活 动目标： · 活动一： 活动目标： 谁能流利说句子？ （达成教学目标1） 以及班规大造句！ （达成教学目标1） ； · 活动三： 活动目标： 小组接龙能几句？ （达成教学目标2） ； · 活动四： 活动目标： 连词成句男女赛！ （达成教学目标1） ； · 活动六： 活动目标： 我的报告最精彩！ （达成教学目标3） 。 ·（2） 活动程序设计完善 。 99%的教师 按照不同课型 ， 设计包括了构建动场 、 自主学习 、 交流探究 、 综合建模的一般 程序。 ·（3） 活动评价中 ， 80%教师设计了评 价标准 ， “得分 ”形式或其它形式的学 生自我评价环节 · 例如 ， 西营中学刘晓燕老师设计Unit 3 Is this your pencil?活动六的评价设 计。 ·2c 编对话 ， 评价得分(每空1分) · 评分标准： 1. 流利的对话得10分 ·2. 不是很流畅 5分 ·3. 能说几个单词 3分 ·4.“ 电子备课制度 ”进一步规范, 电子备 课上传率达到95%以上 。 电子备课团队 的老师 ， 特别是郭金霞老师对各校的备 课上传认真检查 、 督促 ， 保证了电子备 课上传的数量。 （ 二） 课堂领域 · 课堂领域得分率为64% 。 做得较好的学 校有： 稼轩 、 六中 、鲍山 、双语 、三中、 郭店 、彩石 、 董家 、柳埠 、 西营 、 实验 初中 、华山 、港沟 、 万象新天 。视导中 课堂教学定性为优的有8名教师 : 港沟李 静垚 ， 华山田小婷 ， 稼轩商慧慧 ， 六中 苏红 ， 郭店赵蕾 ， 彩石郑秀美 ， 董家刘 娅男 ， 西营刘晓燕。 主要优点表现在： ·1. 教师的活动的实施能力不断提高,主 要表现在活动程序 、 活动评价落实较好。 ·（ 1） 活动程序实施连贯 ， 活动得到完