初中生非智力因素发展状况及其影响因素研究初中生非智力因素发展状况及其影响因素调查.docxVIP

初中生非智力因素发展状况及其影响因素研究初中生非智力因素发展状况及其影响因素调查 非精神力因素是学生的内在因素，除了精神力因素外，对学生的学习效果有显著影响的心理因素。它也是影响学生全球健康发展的重要因素。对学生的非智力因素发展状况及其影响因素的研究, 可以为教育督导部门全面把握教育质量、教育科研部门诊断教育问题、教育行政部门提升教育质量提供参考信息和决策依据。笔者于2011年10月对北京市的1884名初中生的非智力因素发展状况及其影响因素进行了调查。 一、 研究内容、对象和方法 (一) 参加培训 1. 调查问卷的信系分析 非智力因素是指认知领域以外的, 对智力活动有辅助作用的意向活动的因素, 即态度、情感、意志和动机等。除学习的认知成分 (包括观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力等) 属于智力的范畴外, 学习的情感成分、动机成分和意志成分均属于非智力因素的范畴。本研究选取了各成分下的关键变量和各变量对应的维度, 作为本次调查的核心内容。具体内容见表1。 2. 影响因素问卷 学生非智力因素的发展与学生的成长环境密不可分。成长环境包括学校环境和家庭环境两个方面。本研究研制了学生非智力因素发展的影响因素问卷, 包括学校环境问卷和家庭环境问卷, 见表2。本文重点呈现对学生非智力因素发展的学校影响因素的调查。 (二) 有效样本数和有效分布 在北京市选取初中学校11所, 初二年级学生20