德州二村小学2013学年课程计划_2.doc

德州二村小学2013学年课程计划 为了更好地实施《上海市普通中小学课程方案》的要求，根据德州二村小学的内、外部背景和学校的目前实际的发展状况，特制定德州二村小学课程计划。 一、学校背景分析 1．基本概况 德州二村小学成立于1987年7月，校舍占地面积8195.7平方米，建筑面积3381平方米。近年来，在上级部门的关心、支持下，在学校领导和全体教职员工的共同努力下，党政工齐心协力，使学校的校园面貌焕然一新，硬件设施基本配备到位，为教育教学的顺利开展提供了物质保证。 学校现有教学班16个，学生人数511人。其中有65.2%的外省市借读生，由于家庭背景、习惯不同，造成这部分学生行为习惯、学习习惯等方面差异比较明显。 目前我校有在编教职工40人，其中长病假 1人（在编不在岗），实际工作人数为39人，一线任课教师37人，二线教辅人员2人。专任教师37人。其中本科学历25人，大专学历12人，教师中区级骨干教师2人。中级教师 17人，占46%；小学一级教师 17人，占46 %。35岁以下的教师 6人，占教师总数的16.2% ；36—50岁30人，占 81.1%；50 岁以上1人，占2.7%。 几年来，学校成功创建了局文明单位先进集体、上海市行为规范学校、学校心理健康咨询室优秀单位、浦东新区家长学校和少年报小伙伴记者团记者站；许多学生在国家、市区各级比赛中屡获佳绩，涌现了大批优秀的园丁。 2．办学优势 学校工作以市区对教育工作的要求为指南，以科学发展观统领学校发展全局；以构建和谐校园作为推进教育教学改革与发展的出发点和落脚点，全面推进素质教育，努力办成让家长、社会满意的学校。积极营造学校发展的新增长点，全面提高教育教学水平和办学效益。 学校坚持“以人为本”的管理思想，实施校务公开，充分发挥教代会在学校发展重大决策中的作用，努力形成教职工主动参与，实施监督的民主化管理体系。党、政、工三位一体，中层领导班子积极向上，团结务实，作风正派。校内设党支部、校长室、校务办公室、教导处、总务处，学校实行分层管理，各部门之间相互协调、相互促进，“教师管理条例”、“教工一日常规”、“教工形象十条”、“文明组室考核条例”、“师德考核条例”、“教学流程管理”、“岗位职责”等各类规章制度的完善和实施经验，保证了学校中各项工作的顺利开展。 学校拥有一支朝气蓬勃、踏实肯干、爱岗敬业、具有良好师德风范的教师队伍，教师间人际关系良好，和谐、团结、协作意识强。岗位练兵、专家引领、教学竞赛和教育科学的研究为广大教师确立了终身学习的理念，为教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，将教师个体发展目标与学校整体发展目标有机结合起来，营造和谐的育人环境。 德育领先，加强学生的思想教育和行为规范的训练，逐步形成良好的校风、学风。在校园环境的布置中，注重人文文化的渗透。学生的书画作品美化了环境，“小草给我一片绿，我给小草一份爱”等文明用语，使学生在潜移默化中接受教育、陶冶性情。 学校组织教师认真学习、实施《上海市中小学课程标准》，积极开展基于课程标准的教学与评价工作，进一步推进课程改革，切实减轻学生过重的学业负担，特别是落实基础课程的校本化实施，扎实有效地提高教育教学质量，语文、数学等学科强调“学用结合”，较好地培养了学生综合运用的能力，初步形成了学校的办学特色。 3．存在不足 随着社会的发展和学校质量意识的提升，现有的一些规章制度已不能适应新形势的要求，需要作修改和重新制订。 在新的形势下，我校的师资队伍面临巨大的挑战和问题：学校的区级骨干教师人数还比较少，缺乏学科带头人；中老年教师的比例逐年上升，近几年没有引进师范生，缺少有冲劲、敢创新的青年教师，使学校的教学工作平稳但缺乏激情，这也导致了校本课程开发的滞后，拓展型、探究型课程有待进一步加强。 二、课程目标 1．学校的培养目标：培养具备善于倾听、乐于学习、懂得自理、敢于探索、身心健康的学生。 2．学校的课程目标：初步形成正确的人生观、价值观和世界观，具有民族精神和国际视野；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略；具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力，成为善于倾听、乐于学习、懂得自理、敢于探索、身心健康的学生。 “身心健康”——培养具备健康心理、健康体质、良好人格的“德、智、体、美、劳”全面发展的人。 “乐于学习”——具有主动学习的意识，能积极参与学习与实践活动，有良好的行为习惯，逐步养成自我评价的习惯。 “善于倾听”——在学习、生活、与人交往中能够集中注意力，具有全神贯注的习惯，具有专心听讲、积极思考的习惯。 “懂得自理”——具有独立意识；具备生存自理能力；具备基本的生活劳动和生活综合能力；具备独立学习能力。 “敢于探索”——能够主动体验、积极探索、大胆尝试，敢于突破“惯例”,敢于超越自己。 遵循我校学生身心发展