幼儿教师故事讲述训高职全套教学课件.pptx

全套可编辑PPT课件幼儿教师故事讲述训练 目录Content又是一年蝉鸣时第一章丨发声训练第二章丨发音训练第三章丨语感训练（上）第四章丨语感训练（下）第五章丨语速训练第六章丨心理素质和体态语训练第七章丨故事口语化训练第八章丨故事节奏化训练第九章丨故事感情化训练第十章丨看图讲故事训练 发声训练第1章 ◆ 掌握气息发声方法。◆ 做好发声共鸣训练。训练目标：◆严格遵循发声方法练习，引导学生做到声音洪亮。◆同学们互相听赏彼此的发声练习，互相纠正。◆坚持每日至少３０分钟练习，需连续练习半年以上。训练建议： 第一节 发声训练概说一、 讲故事发声与日常发声的关系讲故事是以有声语言为表达手段的语言艺术，它与我们的日常说话有明显不同。二、 讲故事发声训练的必要性正确用声是讲故事的一个重要组成部分。好的声音是为更好地表达故事内容服务的。三、 讲故事发声训练的内容讲故事发声训练的内容主要包括呼吸训练和共鸣训练。呼吸训练和共鸣训练需要身体的很多器官共同参与完成。 第二节 呼 吸 训 练一、 几种常见的呼吸方式 （一）胸式呼吸法（二）腹式呼吸法（三）胸腹联合式呼吸法 第二节 呼 吸 训 练二、 胸腹联合式呼吸训练（一）呼吸时身体状态（二）吸气训练（三）呼气训练１．站姿身体自然直立，双肩放松，双脚一前一后，成“丁”字形，重心放在前脚上，两手下垂，轻轻地放在后胯上，头正，两眼平视前方。２．坐姿坐时不要太靠后，可稍靠前些，让臀部坐稳，约坐椅面的前２／３处，双胯要有向下沉的感觉，双手轻按两肋，上身自然直立，不要挺胸。（四）吸、呼气综合训练 第二节 呼 吸 训 练二、 胸腹联合式呼吸训练（一）呼吸时身体状态（二）吸气训练（三）呼气训练１．吸气前准备２．吸气的部位３．吸气量的控制４．体会及练习吸气的方法（四）吸、呼气综合训练 第二节 呼 吸 训 练二、 胸腹联合式呼吸训练（一）呼吸时身体状态（二）吸气训练（三）呼气训练１．呼气状态２．呼气量的控制３．体会练习呼气的方法（四）吸、呼气综合训练 第二节 呼 吸 训 练二、 胸腹联合式呼吸训练（一）呼吸时身体状态（二）吸气训练（三）呼气训练（四）吸、呼气综合训练１．吸、呼气状态２．体会练习吸、呼气的方法 第二节 呼 吸 训 练自我检测一、标准姿势站好，吸足一口气，保持一两秒后呼气，呼气时轻轻发“si”音，气息要细、匀、稳，呼气时间逐渐延长，达到３０秒为合格。二、运用胸腹联合式呼吸，练习下面绕口令出东门，过大桥，大桥底下一树枣，青的多红的少，一个枣儿、两个枣儿、三个枣儿、四个枣儿、五个枣儿、六个枣儿、七个枣儿、八个枣儿、九个枣儿、十个枣儿、十个枣儿、九个枣、八个枣、七个枣儿、六个枣儿、五个枣儿、四个枣儿、三个枣儿、两个枣儿、一个枣儿，一口气数完才算好。  第三节 共鸣控制训练一、 共鸣概说当这种声音在人体的各共鸣腔内得到共振时，使原来微弱细小的声音得到扩大和美化，发出圆润、明亮的声音，这就是发音的“共鸣”。二、 高、中、低音共鸣器官１．高音共鸣器官：主要是指头腔、鼻腔等。２．中音共鸣器官：主要是指口腔、口咽腔、喉咽腔等。３．低音共鸣器官：是指胸腔。 第三节 共鸣控制训练三、高、中、低音三腔共鸣训练以胸腔为基础，以口腔为主，以鼻腔为辅的共鸣，也就是在艺术语言发声时，最佳声音的综合应用。（一）口腔共鸣训练１．打“点”练习 八 — 搭 — 嘎 八 — 搭 — 嘎 八 — 搭 — 嘎 噼 — 噼 — 啪 — 啪 噼 — 噼 — 啪 — 啪 噼 — 噼 — 啪 —啪 第三节 共鸣控制训练三、高、中、低音三腔共鸣训练以胸腔为基础，以口腔为主，以鼻腔为辅的共鸣，也就是在艺术语言发声时，最佳声音的综合应用。（一）口腔共鸣训练２．多音节词语练习 澎湃 冰雹 玻璃 旁边 苹果 破坏 跑步 抛弃 榜样 评判 喷泉 拍打 鹏程 魄力 陪护 霸占 茂盛 碰壁 第三节 共鸣控制训练三、高、中、低音三腔共鸣训练以胸腔为基础，以口腔为主，以鼻腔为辅的共鸣，也就是在艺术语言发声时，最佳声音的综合应用。（一）口腔共鸣训练３．象声词练习 吧嗒嗒 滴溜溜 扑通通 呼啦啦 哐当当 乒乒乓 咕隆隆４．绕口令练习 黑是黑，灰是灰，黑不是灰，灰不是黑。煤是黑，石是灰，烧过变成灰，石涂上墨变了黑。  第三节 共鸣控制训练三、高、中、低音三腔共鸣训练以胸腔为基础，以口腔为主，以鼻腔为辅的共鸣，也就是在艺术语言发声时，最佳声音的综合应用。（二）胸腔共鸣训练１．调整好站立姿势，将双手置于胸前。２．试着用“a”音或“ao”音从不同点开始进行练习。３．朗读下面含有“a”音的词语。 搬家 散漫 昂扬 华山 假话 到达 白发 检查百炼成钢 普天同庆 鹏程万里