小学毕业综合素质测试命题说明(数学) .pdf

小学毕业综合素质测试命题说明(数学) 小学毕业综合素质评价测试说明（数学） 小学数学毕业调研测试的命题，以《小学数学新课程标准》的课程目标和基本要求以及 西师版九义课标小学数学教材为依据，以小学毕业数学水平测试为目标，制定本考试方法、 范围及考试内容和要求。全面了解我县六年级毕业班学生的数学基础及能力情况，分析小学 数学教学现状，指导和促进小学其它年级的数学教学。进一步加强小学数学教学质量管理， 全面提高小学数学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。 一、考试方法 此次考试为笔试。笔试以书面形式全面系统地考查学生的数学基础知识和基本能力的掌 握情况。 二、考试范围 以西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书小学一至六年级的教学内容为命题 范围，五、六年级数学课本的内容为主，着重考查学生的基础知识和基本能力。课本中的思 考题不列入考试范围。 试题将紧扣现行教材内容、重点和难点，侧重检测学生对基础知识、基本技能、基 本数学思想方法、基本数学活动经验的掌握状况，适当增设运用知识自主探索解决实际生活 问题的内容。命题上注意凸现人文性 （将社会知识融入到数学知识的检测当中，让试题注入 人文血液，让人文素养的提高在“润物细无声”般的过程中逐步实现）；体现生活性，透射价 值性 （将一些与学生生活息息相关的现实素材改编成有新意的试题；在呈现方式上尽可能注 意生活情境，让学生在答题过程中体会数学的学习价值，让数学焕发生命的活力）；突出导向 性 （试题重点检测重要的基础知识和应用技能，同时提供必要的思考材料，关注思考过程和 基本的数学思想方法的掌握和应用，使学生在答题的过程中拓宽知识视野，完善认知结构， 提升认识境界，提高数学素养；加强操作性（增设学生作图与测量和设计等实际操作的内容）。 三、试卷结构 1、知识内容分布：数的概念与运算约占 40% ，统计初步知识、量的计量、空间与图形 （不含应用）约占20% ，解方程、解比例约占5% ，整数、小数、分数、百分数、比和比例、 空间与图形的实践与运用约占 35% （其中生活实践题不超过 15%）。 2 、题型分布：填空题约占 20% ，判断、选择约占 10%，计算 （含解比例、方程）约占 30% ，操作题约占 10%，实践与应用约占30% 。 选择题只出三选一或四选一型的单项选择题。 3 、难易比重：难易比例 1：2 ：7 。 4 、测试时间：90 分钟。 5 、试卷分值：100 分。 四、考试内容和要求 (一)数与代数 1 / 3 小学毕业综合素质测试命题说明(数学) 1、数的认识 （1 ）认识自然数、整数、小数、分数、百分数的意义，初步认识负数的意义，掌握十 进制计数法，能正确读写数。会比较数的大小，会用“四舍五入”法取数的近似值。探索给 定事物中隐含的规律。 （2 ）知道整除、因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，了解它们之间的联系 和区别。掌握能被2 、3 、5 整除的数的特征，会分解质因数（不超过两位数），会求两个数的 最大公因数和最小公倍数。 （3 ）理解分数和小数的基本性质。了解分数与除法的关系，掌握真分数、假分数、分 数单位等概念 （带分数不列入考试范围）。能比较熟练地进行通分，约分、会进行分数、小数、 百分数的互化。 （4 ）理解什么是方程，方程与等式的联系与区别；了解等式的性质；会用字母表示数， 表示常见的数量关系、运算定律和公式。 （5 ）理解比和比例的意义和性质，认识比例尺，能进行简单的应用。理解正、反比例 的意义，能够正确判断两个量是否成正比例或反比例。 2 、数的运算 （1 ）理解整数四则运算的意义和分数乘、除法的意义。理解加法和减法、乘法和除法 之间的关系，并能进行简单的运用。 （2 ）理解运算法则，掌握运算顺序，能正确地进行整数、小数以及分数的四则运算， 并能进行验算，会进行有关百分数的运算，四则混合运算不超过三步，四则混合运算的题目 中不出现带分数，笔算乘法的第二个因数、除法的除数不超过两位数,分数的分母一般不超过 100。 （3 ）能运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。 （4 ）会正确地