高中历史：史料实证 欧阳旭.pptx

中山市名师讲新高考 中山市名师讲新高考 高考微视角 聚焦核心素养 关注思维发展 ——史料实证 中山一中 欧阳旭 论从史出 史论结合 孤证不力 史料 历史学家傅斯年说：“史学便是史料学。有一分史料，说一分话。” 历史学家梁启超曾说过：“史料者何？过去人类思想行事所留之痕迹，有证据传留至今者也。” 01、史料 2017年历史课程标准里提出五大核心素养： 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 对于高中学生，可以借助大量被史料证实了的历史史实来解释论证、解释某个论题或观点。 常见史料：教材、PPT、文献资料等 史料类型 史料类型 （二）按史料价值 链接高考 02 链接高考 02 特点： 1、史料实证气息浓厚 2、难度系数较高 （1）古文 （2）设问的角度新 A、忌模式化、套路化 时代、立场 论从史出 应对策略 03 B、批判性思维介入材料情境，形成自己的“问题链” 1、材料一主要反映出什么？原因有哪些？ 2、材料二中的现象可信度高吗？为什么？ 3、材料三黄宗羲的主张是什么？为什么会提出这种主张？ 4、要全面了解明朝的白银货币化问题，上述三段材料足够吗？ …… 应对策略 03 C、形成正确的答题步骤 应对策略 03 白银占比逐渐上升 可用于明代白银货币化的原因和体现等问题 明代白银适用范围极其广泛 可用于研究代白银使用的广泛性及其社会影响 白银货币化带来的弊端 可用于研究时人对白银货币化问题的认识。 C、形成正确的答题步骤 应对策略 03 导致社会形成崇尚奢侈的风气 减轻农民的生产负担 说明白银货币化有利于增加政府的财政收入，为明朝中后期的一条鞭法改革奠定了基础 有利于促进商品经济的发展，增强了市民阶层的势力，为明清时期市民文化的繁荣奠定了基础 再 见！