第9课制作个性化日历(教学设计).docVIP

第９课 制作个性化日历 （一）教学目标 １．知识与技能 会设置日历页面的大小。 会修饰表格的线条与底纹。 会插入表格。 能对表格进行增删操作。 能综合运用已学知识来设计制作作品。 ２．过程与方法 通过完成玲玲给家人制作个性化日历的任务，创设情境，引入表格知识的学习。在完成任务的过程中，采取自主探究、小组合作、教师点评的教学方式，有效地促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。 ３．情感态度与价值观 （１）陶冶小学生孝顺父母、尊敬长辈、懂得感恩的美德、情操。 （２）培养学生善于应用信息技术于生活的习惯和意识。 （３）保护学生自主探究的精神，培养学生小组协作学习的团队意识。 （４）培养学生节俭和支持环保的习惯和意识。 （５）提高学生的审美水平。 （二）学生分析 经过前面制作个人小名片和特色贺卡的学习，学生已经比较灵活地掌握了页面设置和文本修饰、图片插入等技巧，具备了一定的知识迁移的学习能力，为开展小组合作、共同探究、学习表格的插入和修改、美化等新知识提供了铺垫。由于表格的操作比较繁杂，注意问题比较多，所以，最好的学习过程就是模仿教材的作品范例。 （三）教材分析 １．本节课的作用和地位 本节课是前两节课的内容的延伸和前面阶段学习的总结。 ２．本节课的主要内容 本节课的主要内容是通过完成个性化日历的制作任务，学习表格的插入、修改和美化等技巧。 ３．重点与难点 教学重点：表格的插入、修改和美化。 教学难点：表格的修改。 ４．课时要求 １课时。 （四）教学理念 通过完成制作个性化日历的任务，陶冶学生孝顺父母、懂得感恩的美德，保 １ 护、鼓励、培养学生的自主探究精神，提高学生的动手实践操作能力，培养学生的艺术审美能力，在完成任务中学会新知识，突出学生的主体地位。 （五）教学策略 “任务驱动”为学习模式，以自主探究、小组合作学习为主线，通过发现问题、解决问题的方式完成新知识的学习。 （六）教学环境 网络环境下的多媒体电脑室、电子教室控制系统。 （七）教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 同学们，你们觉得自己的父 学生观看课件， 唤醒学生的感恩 母、亲戚朋友对你怎样？他们是不 思考，说出自己报答 的情怀，激发他们的 是很疼爱你，很关心你的成长？你 感恩父母的想法。 学习动力，为制作个 知道为了你他们付出了哪些？你们 性化日历学习作铺垫。 有想过为他们做点什么吗？是的， 导 懂得感恩是我国的优良传统美德。 入 古代就有小黄香温席的故事广为传 诵。（演示黄香的课件） 大家说说，我们用什么方式去 表达我们的感恩之情是最有意义 的？ 我们掌握了一些信息技术，能 思考、说说利用 创设情境引入学 不能用我们学到的信息技术为他们 信息技术为报答父母 习内容，培养学生节 做点有实际意义的事情？课本中玲 做点有意义的事情。 俭和环保的意识。 玲就想到为亲人、朋友制作个性化 引 日历的好想法。现在我们先来评一 评她的日历做得好不好。 入 展示玲玲的作品，让学生思考 观察、分析、回 任 问题： 答。 务 ①日历提供了哪些日历信息？ ， ②日历的美化有什么特点？ 引导学生了解日 学 用什么方法实现？ 历的制作过程。 习 引导学生看书， 点评：玲玲的作品除了用到漂 看书，模仿制作。 探究学习。 亮的图片、艺术字、花边的修饰外 还用到了表格。你们会制作表格 吗？ ２ （续表） 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 引 现在我们以小组为单位，动手 开展小组活动， 入 来制作一个个性化日历。首先要做 先设置好页面。 任 好页面设置的工作，例如：设置纸 务 张大小、页边距等，然后我们开始 ， 输入文字。 学 习 插入表格，有同学会吗？请大 学生根据课本插 家先对着课本试一试。 图和说明模仿操作。 请一位同学演示他的插入表格 一个学生演示。 的方法。 仔细看书，回答 注意： “根据内容调整表格” “根据内容调整表格” 插 是什么意思，请举手回答。 的意思。 入 点评：单元格的大小会随着输 表 入的文字而自动调整。 格 同学们，现在我们要在表格中 回答。 鼓励学生仔细看 输入每个月的日期，但是我们不知 书，培养自学能力。 道如何按星期标出每个月的日期 呀，谁知道？点出通过 “任务栏” 的日期和时钟窗口查看。 修 现在表格是插好了，但是我们 学生回答。 复习巩固旧知识 饰 发现表格老是靠在左边，很想把它 点。 表 放在中间，谁知道该怎么办呢？ 格 操作演示。 现在我们发现在 “备忘录”一 一个学生操作演 行中有很多单元格，但是课本上玲 示，其他学生观看。 玲的作品中只有一个单元格。怎么 办呢？ 合 请一位同学演示。 并 同学们，现在我们发现表格多 请一个学生演示。 鼓励学生积极主 单 出了一行，我要删除掉这一行，该 动学习。 元 如何