高中历史：《中外历史纲要（上）》导言课【课件】（28页）（一只鱼）.pptx

历史第一课 壹何为历史贰为何学史叁所学内容肆如何学习目录 何为历史壹 什么是历史历者，传也，过也。——汉·许慎《说文解字》 史，记事者也。从又持中，中，正也。——汉·许慎《说文解字》 说明要客观、公正。由此可见，撰史者应该客观的记载历史事实。【历】：是指经历、历法，也就是人类经历的一段时间，在事件中加入时间的概念。【过】：指过去发生的事。【史者，记事者】：意思是记录事件的人，也就是“史官”。这句话的意思是历史是记载过去发生的事实，史官就是把人类经历的一段时间和事件记录下来的人。 什么是历史 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 ——葛剑雄（复旦大学）“对历史生命的探寻，首先应对其无限长的发展做出分类，一则历史本身（史实），即过去客观发生的一切；二则历史材料（史料），即以往人类遗留之物（考古材料）或对之进行的文字记载（文献材料）；三则历史知识（史论），即透过历史材料与记载对历史本身作出解释与评价，得出可以预测将来的东西。（主观性）” ——整理自钱穆《中国历史精神》 历史定义1、指过去真实发生过的事情，不以人的意志为转移，具有客观性，包括自然和人类社会发展的历史。2、指人们的历史认识或作为历史认识集中成果的历史著作，即作为认识主体对客观历史过程进行重建主体化历史，具有一定的主观性。3、指历史学这门学科,是研究人类社会发生过各种历史现象并探寻其发生规律的科学。 为何学史贰 归属、认同自豪、自立、自强澳门2021年开学第一课：為己為人、保衛社區澳门2022年开学第一课：遵紀守法，小心詐騙共同的民族记忆凝聚成了我们 习近平总书记在致第二十二届国际历史科学大会的贺信和致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信中都强调，历史研究是一切社会科学的基础。这一科学论断阐明了历史研究在整个社会科学中的地位和作用，为推动整个社会科学事业的发展提供了重要启示。 习近平总书记高度重视历史的学习和研究。他指出，历史是人类最好的老师。人事有代谢，往来成古今。历史研究承担着“究天人之际，通古今之变”的使命。我们史学工作者的责任，就是要深入进行中外历史的学习、研究和宣传，以期帮助人们增进了解昨天、把握今天、开创明天的智慧，并为推动哲学社会科学的繁荣发展作出自己应有的贡献。 从国家和民族方面而言： 历史是民族共同的记忆，是民族共同体内部成员相互认同的基础。 一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。 ——习近平10为何学史贰学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 所学内容叁 1. 高中历史课程体系高二选择性必修（等级性考试）高一必修（合格性考试）《中外历史纲要（上）》通 史《中外历史纲要（下）》《史学入门》《史料研读》《文化交流与传播》《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》专题史高三选修基 础递进 拓展专业发展 2. 历史学科核心素养唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀核心理论一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察运用可靠的史料对史事进行推理和论证，努力重现历史的真实以史料为依据，以历史理解为基础，对史事进行理性分析和科学评判任何历史解释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀核心思维核心方法核心能力核心价值观落实立德树人的根本任务建构正确全面的历史认识 初高中教材的对比初中教材VS高一教材 初高中教材目录对比七上中国史部分目录《中外史纲要》上册中国史部分目录由早期人类上升到中华文明章节细化，注重具体历史事件的掌握具章节简明扼要，注重原因影响的分析，内容深化 初中《中国历史》高中《中外历史纲要》第一单元 史前时期： 中国境内人类的活动（3课）第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固 第1课 中华文明的起源和早期国家 第2课 诸侯纷争与变法运动 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 第4课 西汉与东汉——大一统国家的巩固第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革（5课）第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（7课）3.初中历史和高中历史的不同要求初中：是什么（时间、事件、人物等）为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向关联等高中：因此在高中历史学习中，我们的重点是历史的原因、本质及其影响，当然历史的事件我们也要牢记！！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！！！重记忆重分析 初中历史高中历史重在基础知识的初步认知（达标）普及性、基础性发展性重在能力的培养面对选拔性考试基础性、综合性创新性、